追寻人生的最高境界教案资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流追寻人生的最高境界敦林一小李艳红假期里，很多个午后，我都会静下心来，手棒《中国哲学简史》或《西方哲学智慧》，学习里面的真知。感受古人和现代人对生活、文化的鲜明见解，解读书中的独特思想。从书中，我学到了很多，想到了很多。当然，也有我读得不是很懂的地方。书中的内容很深奥，很富有哲理。让人的思想变得丰厚起来。我想，读一遍是无法消化书中的知识含量的。哲学，吸引着我。我就像是一个小学生一样，在这两本哲学书中啃、读、想、思。有时，为之振奋；有时，为之感叹；有时，让我激动；有时，让我神

2、往。有时，还很不解。这两本哲学书中的知识面很广，启迪着我的智慧，静化我的心灵，提高我的精神境界。品味人生的境界：自然境界、功利境界、天地境界。书中是这样写的：一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是自然境界。一个人做些事情，其后果有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是书中所说的功利境界。还有的人，为社会的利益做

3、各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他所做的事都有道德意义，都是符合严格的道德意义的道德行为。所以，这样的人生境界，称为道德境界最后，还有一种人。可能了解到超乎社会整体之上，不定期有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是天地境界。读到此时，我不仅扪心自问：我的人生境界是怎样的？有多高

4、？有多远？有多广？我是否，也在无时无刻地奉献着我的爱，面对学生，面对家长，面对同事，面对校园，面对社会。我突然间想到雷锋说过的话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”那么，对于我来说，我就应该做到：虽然我的知识是有限的，可是我给学生的爱是无限的，我要把我无限的爱投入到学生的成长教育中。因此，我要让我的教育能力变得无限，不拘一格，因材施教，因人施教。所以，我要不断充实自己，不断学习，不断探索，让我有限的知识与日俱增，好给予学生无限的能量。

5、苏霍姆林斯基有这样一句名言：“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”那么，做为人类灵魂的工程师的我来说，我的这种幸福感来得更加直接，更加容易。多少次，我登上讲台，我看到讲台下的无数双求知又天真的眼睛。我的心里是兴奋又愉悦；多少次，我为学生答疑解难时，我看到了学生感谢又赞同的眼睛。我的心里轻松又怡然；多少次，学生给予我信任的目光，告诉了我他的苦恼，告诉了我他的“小秘密”，我的心里涌现出幸福慰藉；多少次，看到学生的进步与努力，我的心里无限欣慰。曾几何时，我就曾这样想过：就算

6、是我什么也没有，可是我有许多学生。我就是最富有的人，我就是最幸福的人。因为有了学生们的信任，我的肩膀更有力量。我知道我肩上的任务有多重，我就要坚持心中的梦想，坚定我心中的人生的信念。是学生们，激发了我无穷的潜能。是学生们，让我充满信心。是学生们，让我看到校园的杏花开得格外早。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流学高为师，身正为范。榜样的力量是无穷的。要让学生，心服口服，从心里往外地敬佩我，喜欢上我教授的学习内容。除了精彩的每一节课，除了精确明白的讲解，除了鼓励信任

7、的目光，我还要做很多。比如：真正地关心他们，关心他们的进步，关心他们的迷惑，关心他们的心事，关心他们的同学关系，关心他们的兴趣爱好……真正地了解学生，掌握学生的一切情况，才能更好地教好书育好人，才能更好的让自己的学生成长得更快乐，成长得更健康。无疑，命中注定我就是要和学生们永远在一起的。所以，我的生命里，有很多次与学生共同开心，共同欢笑，共同雀跃。当然，也有很多次生气和急噪。面对学习差生，我也有过没办法，失去信心的刹那。但是，我深知，学生们还小，学生们今后的路还很长很长，我不能放弃。不抛弃，不放

8、弃。我必须找到差生的闪光点，以此激发他学习的热情、坚持不懈的动力。看到学习差生的进步，看到差生脸上露出的真诚笑脸，我的心里感到欣慰，感到我自己很有力量，真的，很有成就感。对待品质差的学生，我就更是将心比心，我相信，再有个性、再偏激的学生，也会被真诚的师爱所打动，所改变的。看着品质差的学生因为我刻意的努力，而有了新的起色，新的转变。我真是感谢爱的教育。我感觉到，育人的方法有多种，但教育的目的都是一致的。那就是希望学生健康成长。无论是在学习上，还是思想上，还是行为习惯上。我们做老师的，都有义不容辞的