手工剪纸社团活动方案说课讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流手工剪纸社团活动方案一、活动目标手工剪纸社团能提高学生的全面发展，发展学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，培养学生综合素质和艺术修养的广阔空间与美好前景。二、活动形式（1）收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。（2）了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪纸风格。（3）用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。（4）对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于1次。（5）引领学

2、生参加各种校园的宣传美化活动，同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示，给予学生表现机会。三、活动时间及内容安排第1-3周：宣传、发动第4周：学生名单的确定及参加活动的要求事项。第7周：介绍剪纸的发展、材料及工具。第8—9周：欣赏优秀剪纸作品。第10—12周：学习折叠剪纸的方法与步骤。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流第13—14周：学生自由练习剪纸。第15—16周：剪纸作品自由创作。第17周：以小组为单位设计创作剪纸图案。第18周：学生谈谈手工剪纸训练的心得体会。辅导教师总结一学期的活动情况，评选优秀学员。2016年3月18日第七讲

3、　工程问题一、知识要点在日常生活中，做某一件事，制造某种产品，完成某项任务，完成某项工程等等，都要涉及到工作总量、工作效率、工作时间这三个量，它们之间的基本数量关系是　　工作总量=工作效率×工作时间.　　在小学数学中，探讨这三个数量之间关系的应用题，我们都叫做“工程问题”.举一个简单例子：一件工作，甲做10天可完成，乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成？一件工作看成1个整体，因此可以把工作量算作1.所谓工作效率，就是单位时间内完成的工作量，我们用的时间单位是“天”，1天就是一个单位，因此甲的工作效率是，乙的工作效率是，我们想求两人合作所需时间，就要先求两人合作的工作效率

4、，再根据基本数量关系式，得到所需时间=工作量÷工作效率　　　　=6（天）.两人合作需要6天.　　这是工程问题中最基本的问题，这一讲介绍的许多例子都是从这一问题发展产生的.　　为了计算整数化（尽可能用整数进行计算），可把工作量多设份额.如上题，10与15的最小公倍数是30.设全部工作量为30份.那么甲每天完成3份，乙每天完成2份.两人合作所需天数是30÷（3+2）=6（天）实际上我们把这个算式，先用30乘了一下，都变成整数计算，就方便些.10天与15天，体现了甲、乙两人工作效率之间比例关系.或者说“工作量固定，工作效率与时间成反比例”.甲、乙工作效率的比是15∶10=3∶2.

5、当知道了两者工作效率之比，从比例角度考虑问题，也是非常实用的.根据仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流，两人合作时，甲应完成全部工作的，所需时间是（天）.　　因此，在下面例题的讲述中，我们可以采用“把工作量设为整体1”的做法，也可以“整数化”或“从比例角度出发”、“列方程”等，这样会使我们的解题思路更灵活一些.二、典型例题例1.一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成.现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续完成.乙需要做几天可以完成全部工作？解析：　甲的工效：1÷9＝1/9乙的工效：1÷6＝1/6甲三天做了的：1/9×3＝1/3余下的工作：

6、1－1/3＝2/3乙需做的天数：2/3÷1/6＝4（天）例2.有一工程，甲队单独做24天完成，乙队单独做30天完成，甲、乙两队合做8天后，余下的由丙队做，又做了6天才完成。这个工程由丙队单独做需几天完成？解析：1-（1/24+1/30）×8=2/56÷2/5=15天例3.某工程先由甲单独做63天，再由乙单独做28天即可完成，若由甲乙两人合作，需48天完成，现在甲先单独做42天，然后由乙来单独完成，那么还需要多少天？解析：某工程先由甲单独做63天，再由乙单独做28天可以完成,可看成甲乙合作28天，甲再另外做了35天所以甲的工效为(1-28/48)/35=1/84，乙的工效为1

7、/48-1/84=1/112甲先单独做42天，然后由乙接着做，还需(1-42*1/84)/(1/112)=56天仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3