泡泡糖讲课稿.ppt

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1、泡泡糖阅读提示：1.小作者向我们描述了一个怎样“有趣”的场面和经历呢？2.又是通过哪些小伙伴来凸显这一份快乐？爱上泡泡糖我们的老师真是别出心裁，今天作文课又要吹泡泡糖了。一听到“泡泡糖”三个字，我们个个脸上泛着红晕，屁股像装上了弹簧。一上课，老师给我们每人发了一块泡泡糖，我拿到的是动感可乐味的，我欣赏着它那美丽的外衣——红中泛着黑，再配上绿色的“比巴卜”三个字，显得十分亮丽。正当我看得入神时，教室里出现了一点骚动，“我要清纯葡萄味。”“我要动感可乐味。”……原来有的同学要跟老师换不同口味的泡泡糖呢。第

2、一段开门见山，写出自己的心情。写出泡泡糖的样子。我们迫不及待地撕开包装纸把泡泡糖塞入口中，左嚼嚼，右嚼嚼，嘴巴一鼓一鼓的，教室里不时传来“扑”“扑”的声音。瞧！邵溢洋不费吹灰之力就吹出一个泡泡，起初泡泡又厚又小，他不断地往泡泡里吹气，泡泡逐渐涨大，变成透明的了。大泡泡吸引了同学们的目光，大家目不转睛地盯着，赞不绝口，我好羡慕。不知是邵溢洋供气不足，还是泡泡害羞了，只听“啪”的一声，泡泡破了，粘在他的鼻尖上、下巴上，活像长了胡子的山羊，大家笑得前仰后合。再来看写写大家是怎么吹泡泡的李一为，他鼓起腮帮子使

3、劲吹，脸都涨红了，可泡泡偏跟他作对，凭他怎么吹，也只有黄豆粒那么大的超级小泡泡。我们的老师呢？也好不到那儿去，忙活了半天连个泡泡影子也没见着。别光顾着说别人了，我也来露一手。我先把泡泡糖压平了，顶在舌尖上，再轻轻向里吹气，成功了，我也吹出了西瓜大小的泡泡，看着同学们羡慕的眼神我心里好得意呀！老师还请了几个同学上台表演，袁帏自告奋勇地走上讲台，原本想大显身手的，结果由于发挥失常，泡泡没见着倒把泡泡糖吹飞了，逗得我们哄堂大笑。小小的泡泡糖，却给我们带来了大大的快乐，我们怎么能不爱它呢？用上顺序词，写出自己

4、怎么吹的。吹出快乐来大家乐不可支，有的笑得前仰后合，有的笑得岔了气。①老师还请了几个同学上台表演。最有趣的是，袁维自告奋勇地走上讲台，只见他腮帮子一鼓一鼓的，撅起嘴，结果一使劲，把泡泡糖给吹飞了。②读读想想教室里不时传来吹泡泡的声音。教室里不时传来“卟”、“卟”的声音。借鉴模仿1．最有趣的是，袁维自告奋勇地走上讲台，只见他腮帮子一鼓一鼓的，撅起嘴，结果一使劲，把泡泡糖给吹飞了。（这是一个“点”的描写。所谓“点”，就是抓住典型的某个人、某个场景，然后进行细腻而具体的描写。你也来具体写一写某个人在吹泡泡的

5、动作、神态。）瞧！________________________________________________________________________________________________。2．大家乐不可支，有的笑得前仰后合，有的笑得岔了气。（这是一个“面”的描写。主要是用来渲染、烘托场面的氛围。你也来写写某个活动中大家的表现。）同学们立刻沸腾起来，__________________________________________________________________

6、____________。《爱上泡泡糖》新颖的题目我来取《舌尖上的舞蹈》《糖果的味道》开头“吧唧吧唧……”“哈哈……”咦，这是从哪儿传出的声音啊？哦，原来是我们三年级在开展别开生面的吹泡泡糖比赛，如果你感兴趣的话就跟我一块去凑热闹吧！每当看到商店里五颜六色的泡泡糖时，脑海里就浮现出了那一次香香甜甜的课……我把腮帮子鼓得像两个面包，努力地把吹起口中的泡泡糖，“卟”一声，泡泡糖破了，哈哈，而我们却开心地笑了……中间段全班同学沉浸在一个怎样的氛围里吹泡泡的。选一个你印象最深刻的同学写一写。“我”是怎么吹泡泡

7、用上顺序词：先……接着……然后大家乐不可支，有的笑得前仰后合，有的笑得岔了气。最有趣的是，袁维自告奋勇地走上讲台，只见他……我也能吹泡泡糖了《爱上吹泡泡糖》舌尖上的舞蹈“吧唧吧唧……”“哈哈……”咦，这是从哪儿传出的声音啊？哦，原来是我们三年级在开展别开生面的吹泡泡糖比赛，如果你感兴趣的话就跟我一块去凑热闹吧！一进我们的教室，一股香喷喷的味道直钻进我的鼻子里，不用说，那肯定是泡泡糖的味道了，看着我手里的泡泡糖，它穿着花花绿绿的衣裳，还发出一阵阵香味，勾得肚子里的馋虫开始蠢蠢欲动。同学们坐在位子上，兴致

8、勃勃地做着赛前的准备工作――嚼泡泡糖。瞧，我们班的同学吹泡泡吹得多欢！有的吹出了淡黄色的小桃子；有的吹出了浅红色的小樱桃；有的吹出了淡绿色的小鸡蛋，真是“八仙过海，各显神通”啊！有的同学使劲地嚼着泡泡糖，腮帮子一鼓一鼓的，活像是个可爱的小青蛙，眉头皱得紧紧的，脸儿憋得通红，其他同学看着他难受的样子，为他捏了一把冷汗，憋了半天，连个泡泡的影都没见着，只好耷拉着苦瓜脸，垂头丧气地下台了。我也迫不及待地把泡泡糖放进了嘴巴里，先把泡泡嚼得软软的，然后用舌尖把泡泡