两拼音节教案教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流两拼音节教案一：教学目标：1：学习两拼音节的拼读方法。2：学会拼读声母b与带声调单韵母所组成的两拼音节。二：教学重点难点：声母b与带声调的单韵母组成的两拼音节三：教学准备：带声调的单韵母卡片各一张，声母b的卡片一张四：课时安排：两节课时五：教学过程：1：复习声母b和单韵母a教师出示声母b和单韵母a的卡片。教师：小朋友们看老师手里的第一张卡片（声母b），我们刚学过的声母b，我们一起来读一下，那么我们的声母b是什么形状的？它住在我们拼音格的哪个位置呢？教师：那我们再来看我们的这张卡片（单韵母a）,这是我们的老朋友啦，怎么读呢？它又在我们的拼音格哪个位置

2、呢？2：学习声母b和单韵母a的拼读教师：现在我们的声母b和我们的单韵母a要拉手做好朋友啦！（出示声母b和单韵母a的卡片）b—abab—aba.（声母读的轻，韵母读的响亮）。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流教师：好，那么我们现在也要给我们声母单韵母相结合的两拼音节带上我们的四顶小帽子了。跟着老师读bābábǎbà.教师：那好，带上了我们的四顶小帽子，我们找找生活中和它们的读音一样都有哪些词呢？动动脑袋想想（八个拔萝卜把它还给我霸王）。3：回归课本第一题教师：小朋友们，现在我们打开书翻到13页，看着我们的第一题（引领幼儿读题），我们看到小男

3、孩和小女孩手里拿的卡片，是我们的声母和单韵母的相结合，那么在这里我们还有一首好听的儿歌，教我们更好的拼读我们两拼音节：拼读规律要记牢，声母韵母连起读，前音轻短后音重，两音相连碰一碰。教师：那么现在小朋友们找找我们的两拼音节它们的顺序是什么样的呢？好，对了，声母在前面，韵母在后面，那么老师这里有一首同样好听的儿歌，声母老大排头站，韵母在后戴帽子。这个事告诉我们小朋友，我们的两拼音节的小帽子带在哪里啊？对了，带在我们的韵母头上。4：课本第二题：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流教师：现在我们往下看第二题（引导幼儿读题），小朋友们看，我们下面声

4、母b和我们哪些单韵母做好朋友了？对了，有我们的单韵母aoiu，那现在跟着老师一起试着拼读吧！5：书写两拼音节教师：小朋友们，我们已经学过怎么拼读我们的两拼音节了，那么我们还要会书写，（拿出拼音格贴黑板上）教师：首先小朋友们告诉老师声母b是如何在我们的拼音格里书写的呢？对了，右下半圆bbb,下面半圆撑满中格，小天线写在上格。那么我们的单韵母a的书写呢？对了，左半圆，竖右弯，撑满我们的中格，那么问题来了，我们的声母b和单韵母a要拉手组成两拼音节了，它们都住在拼音格了，可是它们的距离该是多远多近呢？教师叫两个小朋友：好，现在我们来看这两位小朋友，他们是好朋友，当他们手拉手的时候

5、，站的很远（拉远两个幼儿，并且错开距离很远），小朋友们看，这样他们是不是就不算好朋友了。那现在他们站的很近（拉近两个幼儿，并且让两个幼儿挤在一起），小朋友们再看，虽然是好朋友，可是他们这样挤在一起，是不是很不舒服啊！那我们再看两个小朋友既不站那么远也不靠那么近的站在一起，距离适中（将两个幼儿并排稍微有点距离站齐），好朋友这样站是不是很友好也很舒服啊！教师：所以，我们的声母和我们的韵母组成两拼音节也是同样的道理，当它们一起做好朋友站在拼音格里的时候，我们的书写同样不能让他们距离很远仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流，也不能距离太近挤在一起，

6、距离要适中（在黑板上书写示范）。教师找幼儿上讲台试着书写。六：延伸活动：教师拿出不同的单韵母卡片，让幼儿快速读出与声母b相结合的两拼音节，以男生一队，女生一队进行比赛进行抢读，读对的有机会上讲台试着书写两拼音节。2020年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）一、选择题: 本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。治沟造地是陕西省延安市对黄土高原的丘陵沟壑整区，在传统打坝淤地的基础上，集耕地营造、坝系修复、生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整治模式，实现了乡村生产、生活、生态协调发展（图1）。据此完成1~3题

7、.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流1.与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地更加关注A.增加耕地面积B.防治水土流失C.改善人居环境D.提高作物产量2.治沟造地对当地生产条件的改善主要体现在A.优化农业结构B.方便田间耕作C.健全公共服务D.提高耕地肥力3.推测开展治沟造地的地方①居住用地紧张②生态环境脆弱③坡耕地比例大④农业生产精耕细作A．①③B.①④C.②③D.②④仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5