第4课---海上奇观.doc

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1、第4课《海上奇观》教学目标：1.知道自然界有许多海上奇观。2.欣赏海上奇观，初步了解海洋奇观的成因。3.培养学生探究海洋、热爱海洋的情感。教学重点：了解山东的海上奇观，世界著名的海上奇观现象。初步了解海上奇观现象形成的原因。教学准备：教师准备：制作课件学生准备：课前查阅资料，搜集奇特的海上景观的图片和文字资料。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1、教师引导：同学们，喜欢旅游吗？今天老师给大家带来了一位海洋小博士，她要带领大家去见识一些奇特的海上景观。课件出示小博士奇奇（板书：海上奇观）2、出示石老人海上日出的图片交流感受。【预设：同学们，可能会说这是青岛石老人，看到了海上日出，海里

2、的大石头象一位老人】3、奇奇相机简介石老人景观。青岛石老人，是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。海浪冲击岸边的岩石，把岩石磨成细沙，唯独这块石柱很坚固，留了下来。被海浪打磨，样子就像一位老人。【设计意图：创设情境，调动学生学习的积极性，激发学生的探究兴趣，并为后续的教学活动做好铺垫。】二、初识山东的海上奇观1、教师引导：像这样奇特的景象，海上还有很多呢。你都知道哪些山东的海上奇观呢？2、自主探究：请同学们小组内交流自己搜集的山东海上奇观的图片、文字资料。【预设：学生可能搜集到书上涉及的几处景观，也可能搜集一些书上没有的，选择典型的让学生介绍一下。】3、全班汇报交流。根据学生介绍的顺序，

3、相机出示黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼等图片和文字资料，补充，提升。4、播放蓬莱海市蜃楼的视频。并了解其形成原因。请同学们先猜一猜。然后听听小博士奇奇的介绍。课件出示：奇奇介绍海市蜃楼形成的原因。海市蜃楼是光线经过不同密度的空气层后发生折射，产生的奇异幻景，常发生在海上或沙漠地区。古时传说这种幻景是海里的蜃吐气而成的，因此而得名。【设计意图：学生通过交流资料、欣赏图片、视频，了解山东的海上奇观及其成因。提高学生学习的积极性，培养学生整理分析资料的能力。】三、世界海上奇观集萃1、教师引导：大千世界，无奇不有。世界上还有许许多多的海上奇观，再让我们跟着奇奇赶快出发吧，看看你最喜欢哪里的海

4、上奇观。2、游戏：对号入座。游戏规则:教师给每个小组发一组澳大利亚大堡礁、塞班岛喷水洞、南极冰山、海上龙卷风、海上平流雾等图片，及有关图片的文字介绍。学生以小组为单位，根据自己搜集的资料，将文字介绍贴到相应的图片上。比比看，哪个小组速度最快。优胜小组进行展示。3、课件展示，欣赏世界海上奇观。4、播放视频，了解海上龙卷风。5、探究平流雾的成因。先让学生思考，然后奇奇介绍。平流雾是海雾被海风吹过后，飘浮空中，然后冉冉升起，就形成了悬在半空中的“飘带雾”，附在海面而随风平流，则得名为“平流雾”。【设计意图：通过游戏使学生了解世界的海上奇观，初步了解海上平流雾的形成原因，激发学生探究海洋、

5、热爱海洋的情感。】四、景观推介会1、教师引导：同学们，这节课我们见识了这么多的海上奇观，大大开阔了我们的眼界。你最喜欢哪处海上奇观，下面，我们都来做导游，把自己最喜欢的海上奇观推荐给大家，推荐之前，每个同学先做好推介卡。2、学生制作推介卡。3、全班召开推介会。【预设：学生可能会说我最喜欢万鸟岛，因为……我最喜欢龙卷风，因为……我最喜欢南极冰山，因为……我最喜欢喷水洞，因为……】【设计意图：本环节以推介会的形式，使学生加深对海上奇观的了解，培养学生整理信息和表达交流的能力。】五、课堂总结海洋是奇特的，神秘的。我们要保护海洋，热爱海洋，积极探索海洋的奥秘。课下可别忘了把你这节课上的收获

6、与爸爸妈妈一起分享哦！板书设计：海上奇观山东的奇特世界的教学反思：海洋研究院1《美丽的卵石》教学目标：1.学会用鹅卵石制作简单的卵石画。2.了解鹅卵石在生活中的用处。3.通过欣赏、制作卵石画,初步培养学生的审美能力和动手实践能力。教学重点：通过欣赏、制作卵石画,初步培养学生的审美能力和动手实践能力。教学准备：制作课件教学过程：一、情景导入教材呈现了孩子们在海边欣赏鹅卵石的情景，旨在引导学生感受到卵石的美丽。教学中，教师可以出示鹅卵石照片或实物，让学生在欣赏的同时，激发探究的兴趣。二、精品欣赏：本环节教材中呈现的两组图片，分别代表卵石工艺品和儿童卵石画展示。旨在让学生通过欣赏，引发由

7、衷的赞叹，激发创作欲望。教学中，教师可以将师生课前搜集的卵石工艺品、卵石画的图片、实物等资料，进行展示，组织学生欣赏，感受到卵石的美丽与神奇，为制作卵石画做好情感铺垫。三、卵石作坊：这是本课的重点环节。教材首先用照片呈现了制作卵石画所需要的工具，并说明要注意的问题。然后通过清晰图片配以文字说明的方式，介绍了卵石画的绘制全过程。教学中，教师首先可通过实物展示，让学生认识制作卵石画的所需材料；然后，每组发放卵石画成品，让学生自主探究其制作方法，并交流；接着，教师可边示范边