第二节我国自然灾害多发区的环境特点.ppt

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1、内力作用对地表形态的影响湘教版●必修1●第2章●第2节学习目标教学资源教学流程预期效果说课内容学习目标教学资源教学流程预期效果》》》1.通过“追溯化石来源”的思考,认识到地表形态处在不断变化之中，且是内外力共同作用的结果。并能列表比较内外力作用的能量来源与表现形式，培养学生分析、归纳地理问题的能力。2.通过对板块构造学说的学习，了解到板块运动与宏观地形的关系。并能够运用板块构造学说基本理论解释地理事物和地理现象的成因，培养其探究科学的兴趣及综合思维能力。教学流程预期效果》学习目标教学资源》》3.通过

2、动手实验、小组合作探究，学习地质构造的类型、结构特征及其与地表形态的关系。学会地质构造类型的判断和构造地貌的分析。通过对地质构造实践意义的学习，培养学生遵循自然规律的意识，树立人地协调观。学习目标教学资源教学流程预期效果》》》湘教版必修Ⅰ地理教科书多媒体（PPT)相关图片和数据资料新课导入板块运动与宏观地形地质构造与地表形态课堂总结教学流程学习目标预期效果》》》教学资源导入板块运动地质构造课堂总结>>>:追溯海螺化石来源教学流程导入课堂总结>>>:板块运动地质构造教学流程导入课堂总结>>>:阅读课本

3、【不断变化的地表形态】，完成表格板块运动地质构造内力作用对地表形态的影响感知内力作用教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:板块构造学说教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:魏格纳——大陆漂移学说之父合作探究一教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:边界类型教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:结合六大板块分布示意和世界地形图，找出在生长边界和消亡边界分别可以形成哪些主要地形？边界地形教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:陆陆碰撞：陆洋碰撞：陆陆张裂：洋洋张裂：山脉、高原海

4、沟、岛弧或山脉裂谷、海洋大洋中脊将找出的各种地形按照陆陆碰撞、陆洋碰撞、陆陆张裂、洋洋张裂进行分类？构造地貌教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:由地壳运动引起的地壳变形变位，常常被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据。在山区，我们经常可以看到裸露地表的岩层，它们有的是倾斜弯曲的，有的是断裂错开的，这些都是地壳运动的“足迹”，称为地质构造。褶皱形成教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:动手实验探究：教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:将薄竹片或尺子轻轻折弯，在其刚刚发生断裂时，观

5、察断裂的地方在哪里？如果将竹片或尺子比作岩层，我们能得出什么结论呢？根据岩层的新老关系判断向斜和背斜教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:合作探究二教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:结合课本内容，探究以下问题：1岩层发生断裂就是断层，对吗？为什么？2如果断层线两侧岩石移动幅度很大，上升的部分和下沉的部分分别会形成什么样的地形？断层线处呢？3请举实例说明什么是地垒和地堑。地质构造应用——联系实际教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:锻炼和提高学生观察地理现象、描述地理事物的能力，

6、并在小组探究活动中学会交流与合作。总结归纳小结教学流程导入城市高温城市内涝课堂总结>>>:学习目标师生活动活动意图预期效果教学反思活动一：板块运动与宏观地形活动二：地质构造与地表形态锻炼学生分析、归纳地理问题的能力。培养学生遵循自然规律的意识，树立人地协调观培养其探究科学的兴趣及综合思维能力。41.通过“追溯化石来源”的思考认识到地表形态处在不断变化之中，且是内外力共同作用的结果。并能列表比较内外力作用的能量来源与表现形式。2.通过对板块构造学说的学习，了解到板块运动与宏观地形的关系。并能够运用板块

7、构造学说解释地理事物和现象的成因。3.学会地质构造类型的判断和构造地貌的分析。通过活动一和活动二能够较好地处理重难点内容。充分挖掘学生学习的智能和潜力，体现了地理探究式学习的基本内涵。课前说课，难免有疏漏，课后需反思。敬请指正谢谢大家！自主探究教学流程导入板块运动地质构造课堂总结>>>:1对照六大板块分布示意图，观察世界的火山和地震主要分布在哪些地方？2据此比较板块内部和板块边界的活跃程度？