青岛版小学六年级上册科学《密切联系的生物界》教案.docx

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1、教学目1、能适合自己探究的，能刊料及其他信息源；搜集有关料；会画一幅生物界的食物网。2、通学食物，意到保生平衡的重要性，珍大自然里的生物，与大自然和相。3、懂得食物的含；了解生物防治技。教学准学生搜集有关生物之关系的料；有关生物防治技的料；教准8种植物的，15条1米的松；多媒体件。教学程(本文来自秀教育源网斐.斐.课.件.园)一、：老看大家个个精神，就知道你平吃的一定很好。想：你吃哪些食物？生：我吃、面条、猪肉、肉。生：我吃面包、牛奶、羊肉。生：我吃、、有紫菜、海生：⋯⋯：你知道些食物来自哪里？生：物和植物。生：有微生物呢！：同学的真好！你知道、植

2、物之有什么系？今天我们就来研究这个问题。（板书课题：密切联系的生物界）[意图：结合自己的生活经验，从交流“我们吃什么”导入新课。]二、师生互动，共同研究1.指导学生认识食物链、食物网（出示课件：草原生物图）师：请看，美丽的大草原，仔细观察，草原上生活着哪些生物？生：有梅花鹿、野兔、狐、猫头鹰、豹、羚羊。生：还有鹰。生：还有田鼠和蛇。生：还有草和大树。教师随学生的回答把它们板书黑板上。[意图：在学生充分观察的基础上，尽可能多的说出动、植物的名称。板书时，按植物、植食动物、肉食动物的顺序板书，为画食物链，形成食物网做铺垫]师：同学们观察得真仔细，它们共

3、同生活在草原上，它们之间有什么食物关系呢？生：狼吃鹿，豹吃狼。师：那鹿吃什么呢？生：鹿吃草，还有树叶。师：你们谁能按顺序说出它们之间谁被谁吃呢？生：草被鹿吃，鹿被狼吃，狼被豹吃。（教板：草→鹿→狼→豹）：同学看，四种、植物依靠食物系在一起，就像一条有很多成的一，被形象地称食物。：你能再出几条食物？生：草→牛→豹生：草→鼠→猫生：⋯⋯学生回答，教板如下：：察板，你了什么？生：每条食物从植物开始，到凶猛的肉食物束。生：箭指向食者。生：植物之存在着多种食物系。生：如果没有植物，物就不能生存。生：很多条食物交叉在一起，就像一网。：同学真了不起，你的老感到吃

4、惊。有的同学些食物交叉在一起，就像网一，我叫它食物网。[意：学生食物，教画箭，学生就会有很多交叉，从而建立食物网的概念]2、演一演生物之的食物关系。：食物网中，当一种生物消失后，会生什么化呢？我演一演生物之的食物关系。（出示片：小麦、高粱、狗尾草、麻雀、鼠、蝗虫、蛇、猫）A、8名同学分代表上面的8种生物，把代表生物的戴在上。B、代表植物的同学站在第一排，代表植食物的同学站在第二排，代表肉食物的同学站在第三排，散开来。C、五名代表物的同学介它的食物来源，有几种食物来源就拿几根松在手中，将松的另一端食物来源。D、接完后，将持的一手高高起。E、教扮演人把

5、麻雀打死，“麻雀”蹲下，并将手中的松扔掉。：来你此的体会和感受？生：麻雀打死后，有很多条食物都断了。生：缺少了一种生物，食物网就有了一个洞，洞会越来越大。生：我不能破坏大自然，要保生物。生：如果破坏了大自然，就会受到大自然的。⋯⋯[意：通表演，理解每种生物在食物网中都有重要的作用，都有存在的价，我千万不能人地去破坏，否就会致生不平衡，受到大自然的。]三、明大王（学以致用）：同学得真好，民伯伯破坏了大自然，果粮食减了，听故事：老吃小（出示件：老吃小）：故事听完了，看能争当今天的明大王，民伯伯解一下，是怎么回事？生：因老被消了，田鼠就多了，粮食减了。生

6、：粮食→田鼠→。被消了，田鼠就狂了，大量糟蹋粮食。生：⋯⋯：你能帮民伯伯想个法？生：保老。生：从外地运些蛇来，把田鼠消掉。⋯⋯：你想民些什么？生：民伯伯，你保大自然。生：民伯伯，破坏生平衡，就会受到大自然的。生：民伯伯，要保大自然，才能得粮食大丰收。⋯⋯[意：利用所学食物的知，分析故事中粮食、田鼠、老、小之的关系，学生明白；自然界中的各种生物是密切系的。]四、小小科学家：民在同学的帮助下，都得了粮食大丰收。牧民也有一个想法，在草原上大量放牧牛羊。想你些小小科学家帮他分析一下，做可行？生：不行，因牛、羊太多，牧草会被牛羊吃光。生：没有牧草的保，土壤会

7、松散。生：有大雨，造成水土流失。生；没有草，植食物会死。生：草原会成沙漠。⋯⋯生：要保好牧草，要保持生平衡，才能良性循。生：要和生物和相，我的社会才能展。：同学得太了。自然界中的生物都是密切系的，只有保好每一种生物，与生物和相，我的生活才会更美好。[意：要保大自然中的每一种生物，要保持生平衡，人与大自然要和相。]五：堂价：通本的学，你有何感想？生：前几天，我里刮了沙暴，我想就是人破坏了植物的原因。生：以后，每年植，我都会植，防沙暴。生：我看破坏大自然的行，会上前制止。生：我懂得了，保大自然，就是保人自己。生：生物是密切系的，我要和生物和睦相。⋯⋯[

8、意：通堂价，学生系了自己的感想和体会，使本的主得以升。]六、延伸料：如果不采用虫，怎防止植物遭受虫灾？《密切系的生物界》教