敬老院社会实践活动总结报告.doc

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1、敬老院社会实践活动总结报告　　敬老院社会实践报告自我鉴定一这次我们学校组织学生去敬老院看望老奶奶老爷爷，我得知这事情后第一时间就去报名了，所以在周末，我们在教师的带领下步行来到了敬老院。　　当我们到达敬老院的时候看家敬老院古朴的大门，已经有很多锈迹了，想必这个敬老院已经有些年头了吧。推开门我们看到了一个门卫大叔站在里面为我们打开门栓。　　里面感觉很安静，并没有像我们想象中的一样到处坐的是老爷爷老奶奶，反而人数看起来稀少，我们询问了情景才明白老爷爷老奶奶他们大都打在屋子里，一般太阳太大了会回出来，并

2、且，屋子里有锻炼器材，还能够锻炼。　　我们看到了一个老爷爷他坐在门口扇扇子，穿着长衫坐在躺椅上，脸上的皱纹爬满了脸颊，脸上都有好多老年斑。　　我们亲切的走上前去向老爷爷打招呼，老爷爷十分和蔼的对我们微笑，还和我们聊天，更我们讲他们打仗的是情，原先这位老爷爷是一位军人，解放战争后期当过兵，可是没有上过战场，他十分惋惜，虽然没上过战场对于战场的事情确实十分了解，经过老爷爷的讲述我们了解到了很多历史知识，明白了在解放战争的时候，解放军叔叔们打仗多么辛苦。　　我们来到了那里当然要看望所有的老爷爷老奶奶了，

3、我们就开始去行动力，每一位老奶奶老爷爷我们都会问题，老奶奶老爷爷都会和蔼的跟我们打招呼，原本十分冷清的敬老院，在我们加入后变得十分热闹。　　老爷爷老奶奶也十分喜欢这样的氛围，对我们也十分好还给我们糖果，我们都十分有礼貌的接收了，与老奶奶老爷爷交流也很开心，他们的知识渊博，他们的见的东西比我们多，经常能够听到他们讲出十分趣味的故事。有的是他们自我经历的有的是他们听来的，这一天我们过得十分充实，我们与老奶奶老爷爷一齐游戏一齐嬉戏，我们会把我们擅长的在他们面前表演，我们会跳舞的跳舞，会唱歌的唱歌，大家相

4、互配合共同努力把老奶奶老爷爷逗笑的合不拢嘴，开心的时光总是那么短暂，很快时间就流逝了，我们早上出发，没有多久就已经是午时了，我们要离开敬老院里。　　当我们要离开的时候，老奶奶老爷爷他们都出来送我们，都向我们招手，从他们眼中我们看到了不舍看到了慈爱，他们是一群可爱，也让人敬重的老人，他们已经老了不负年轻，可是却为祖国贡献过自我的力量，这些老人值得我们去爱戴，去关怀。　　敬老院社会实践报告自我鉴定二就在昨日，我们班举办了去往敬老院看望老人的活动，我作为班里的班长应当起到带头作用。我也确实是这么做的，让

5、班上的同学们都分组共同表演才艺，虽然在筹备和表演的过程中出现了一些问题，可是我们还是完成了这次的活动，并在表演结束后帮忙敬老院打扫了卫生，为能干的我们感到自豪和骄傲。　　一、筹备过程　　在班级决定下这个活动之后，教师也十分信任我的，给了我一笔班费让我全权组织这次的活动。我和副班长先在班上说明了这次活动的情景，让同学们自由分组，然后让班上的同学把节目以及需要的道具报备给我们。之后我和副班长把出场的名单都排序好了之后，前往小商品批发市场买了一些道具，然后还在副班长的提醒下，我们买了一些食品和保健品，并

6、联系了一辆大巴车，约定好了第二天出发的时间和地点，以及回来的时间。　　二、表演过程　　在前往当天，我们从学校大门坐上了大巴车，并让同学们有序的坐下。到达地点之后我们联系了敬老院的工作人员和他们确定了我们能够上台的时间，以及表演的时长。然后我便在即将表演之前提醒同学们，准备好，以及需要道具的确定好道具。表演过程中同学们都发挥的很不错，但还是有因为上台表演太紧张而出错的。但好在同学们心态都很好，稳住了，没有崩溃。所以表演的反响还是不错的，台下的爷爷奶奶们也都很高兴，直夸我们此刻的小朋友不错。　　三、打

7、扫过程　　在表演完毕之后，我们和爷爷奶奶们亲近的聊了会天之后，便开始了我们的打扫。在我和副班长的分配下，同学们都在有序的打扫着，但我们还留了一半的同学陪着爷爷奶奶们聊天，毕竟他们可能孤单太久了，毕竟在养老院恐怕子女很少会去看他们。能够让同学们多陪陪他们聊聊天也是很好的，在同学们打扫完之后，我和副班长发现时间还有富余的便提议和爷爷奶奶们一块玩游戏。然后我们便玩了起来，直到大巴司机给我打来电话，于是我便通知同学们准备回去了，同学们都还十分的不舍，在临走前，我们把带来的营养品给了爷爷奶奶们。　　这次走进

8、敬老院的活动取得了圆满的成功，敬老院的爷爷奶奶们，和同学们都很开心，我们也给爷爷奶奶们带来了温暖。我觉得如果还有这种机会的话，我们还能够在下个学期再举办一次。　　敬老院社会实践报告自我鉴定三一、活动主题：传承历史文化，弘扬民族精神。　　二、活动时间：20__年_月_号　　三、活动目的：尽自我的绵薄之力帮忙老人，用自我热忱的心去温暖老人，让敬老院里因各种原因而失去家庭温暖的老人感受到关爱与照顾，幸福的安度晚年。　　四、活动形式：帮忙老人打扫卫生，和老人交谈。举行文艺节目表演等。　　五