小学英语教学案例分析课题名称Colours教学内容词汇red.docx

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1、小学英语教学案例分析课题名称Colours教学内容词汇red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge句型A：Whatcolourisit?B：It’s„教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellowbluegreenpinkpurpleorenge和句型Whatcolourisit?It’s„并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养

2、学生的协作精神和竞争意识。3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。课前准备1、CAI课件；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“Whatcolourisit?

3、It’s„”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲ColourSong录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。学生情况分析学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤Step1Freetalk1、Singasong:“Morning

4、Song”2、T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss：Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话：Hello!/What’syourname?/Howareyou?/Where’syournose?/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔„„)Step2IntroduceT:What’sthis?CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引

5、出rainbowT:Wow,howbeautiful!Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursoftherainbow.CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.Step3Presentation(1)1、Learnthenewwords:red,yellow,blueT:Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛拿出调色板及红、黄、蓝三种

6、颜料，一边画一边教学red,yellow,blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learnthesentencepattern:It’s„T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,”It’s…”教学句型It’s„随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。Freetalk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。再通过一连串“What’sthis?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生

7、的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。x教学内容Unit9What’sthematter?B&C本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型What’sthematter?I’m„集中教学表示感觉的形容词tired,ill,hot,cold,hungry和thirsty.在本单元还出现了日常交际用语Comeandhavesupper„Goodevening.Youlook„W

8、hydon’tyougotobednow?Whatanice„!在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受