观察记录（学习故事）.doc

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1、观察记录（学习故事）2016年12月5日幼儿姓名魏淇淇班级大三班观察人朱云观察目的观察和记录看书时的性格变化及与小朋友的交往能力。观察内容在进入“小书吧”之前，都要讲清楚该区域的规则和要求，并且时刻强化，不能松懈。游戏材料图书若干观察时间起始时间：9:40结束时间：9:43起始时间：10:01结束时间：10:03观察实录区域游戏的时间到了，孩子们自由选择自己喜欢的区域。孩子们都表现的很兴奋。不一会儿阅读区里的人数已满了，当孩子都选择好区域开始游戏时，涵涵举手报告说：“老师，淇淇抢我的《恐龙爱内裤》书了！”像这样的情况以前我也遇到过

2、类似的场景。我就问他，“这本书是你先拿到的吗？”涵涵边点头边说“是的，淇淇从我手里抢走的……”说着眼泪就流下来了。这时在一旁的淇淇已经耐不住性子也举手说：“不是的，是我先看到的，我搬小凳子时，涵涵就把我书拿走了。我走到淇淇那里，看到她正在津津有味地看着那本书《恐龙爱内裤》，我对淇淇说：“淇淇，你有没有抢涵涵的书啊？”淇淇带着委屈的声音回答我：“老师，我没有抢他的书，这书是我先看到的，我搬来凳子时，涵涵就把我书拿走了。”我说：“老师明白是怎么回事了，书是你先看见的，你去搬小凳子时，涵涵正好也选了这本书，所以你就从涵涵的手里抢书了，对

3、吗?”他一开始不承认，我再问他，他可怜兮兮的看着我，点了点头。在此期间一直在重复一句话：“是我先看到的”。经过老师的调解，淇淇向涵涵说了：“对不起！”两个小朋友都发现自己的做法都有不对的地方，相互道歉。分析评价 淇淇虽然是活泼、好动的小男生，平时的注意力不集中，但是今天的阅读区的游戏表现还是有很大进步的。虽然活动开始部分闹了一些不开心的事，经过老师的参与，还有他们两位小朋友之间的相互道歉，并很好的完成了游戏后部分的游戏，在游戏过程中，两个人做到合作分享了同一本书的内容。支持策略1.与淇淇谈话，用假设的方式来让他理解不可以抢别人的东

4、西，只有在别人同意的情况下才可以拿。与淇淇家长沟通，在家里时候不要过分溺爱孩子，养成孩子这种坏习惯。在班级里加强教育，让幼儿懂得相互谦让，一起分享。2.引导幼儿养成良好的阅读习惯，让幼儿学会一页一页翻书。进行阅读大分享的活动，引导幼儿将自己阅读时发现的有趣故事讲述出来。3.请家长在日常生活中有意思地帮助幼儿熟悉生活中常见的符号、标记、文字等，并能对此产生兴趣。