最新水果供货合同范本.doc

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1、__________________________________________________XXX小水果配送中心供货合同(2012版)合同编号:出卖人(甲方):买受人(乙方):根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律法规的规定,甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上,就泰纳果品供货的有关事宜达成如下协议。一、果品名称、数量、规格、价格、包装及供货批量;见每批果品供货合同清单及发票数量,金额。果品供货合同清单为本合同的组成部分。二、质量标准:符合国家果品行业相应的标准,且可以参考安士生活果品验货标准。三、履行期限:为年月日至年月日。四、交货及运输:五、结算方

2、式:每月10日及25日为结算日,买受方根据出卖方实际送货数量及开具的发票数量,金额一致的情况下结款。六、果品验收:甲方应按照规定提供其注册许可证、每批果品的检验合格证明、发票等,乙方应对每批果品进行验收,并查验品名、数量、规格、价格等与供货合同清单是否相符,对质量有异议的,由双方根据合同商讨鉴定。七、违约责任:1.一方迟延交货或迟延支付货款的,应每日按照迟延部分货款5收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________%的标准向对方支付违约金。迟延超过7日的,对方有权解除合同并要求迟延方赔

3、偿损失。2.因乙方未提供必要的交货验收条件致使甲方无法按时交货的,乙方应赔偿由此给甲方造成的损失。3.甲方交付的果品若存在全部质量问题的,乙方有权拒收,并及时通知甲方,由此产生的损失由甲方承担。4.若发生特殊情况,致使乙方不再需要甲方送货的,或甲方无足够果品提供给乙方的,均应提前7日告知对方,双方可解除合同;未及时通知的,应赔偿由此给对方造成的损失。5.一方无正当理由中止履行或单方变更、解除合同的,应赔偿由此给对方造成的损失。八、不可抗力:因发生自然灾害等不可抗力的,经核实可全部或部分免除责任,但应当及时通知对方,并在合理期限内提供证明。九、争议解决方式:本合同项下发生的

4、争议,由当事人双方协商或申请调解解决;协商或调解解决不成的由海宁仲裁委员会仲裁。十、本合同自双方签字盖章之日起生效。未尽事宜,由双方共同协商签订补充协议。本合同一式份,甲方份,乙方份,均具有同等法律效力。十一、其他约定:出卖人(签章):买受人(签章):详细地址:详细地址:法定代表人:法定代表人:收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________委托代理人:委托代理人:电话:电话:年月日年月日(三年级)小学美术教学设计教学基本信息课题色彩的纯度渐变教者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教

5、学内容:“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐变有以下几个层次的教学要求:1.纯度概念;2.纯度的改变方式;3.纯度的渐变方式;4.纯度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容,但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果,这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。引导学生理解纯度的概念,比较纯度渐变与明度渐变的不同之处,并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来,从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。学生情况:三年级的学生已经了解了有关色彩明度的知识,对渐变规律也有所掌握。但纯

6、度渐变的知识内容也包含了明度渐变,因此这两者之间的区分并不是很清楚。在原有颜色中加入其他颜色以改变纯度的这一做法,学生可能并不是很了解,这也是纯度渐变与明度渐变的最大区别,教师应该有针对性地着重对此进行演示和讲解。具有直观性和比较性的画面,更能激发学生的个人体验,并且内化成个人知识经验,从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。教学方式、手段:利用欣赏对比的过程引导学生初步感受色彩的纯度属性,自然色彩激发学生对色彩表现出的美感的喜爱,逐步展示纯度的概念特征。通过对明度渐变的知识运用,掌握纯度渐变的主要方法,并以此进行对同一画面不同色彩表现的比较,让学生直观对比出两幅画面带给

7、人们的心理感受。再通过对自然生活中色彩的看、说、想等一系列活动,强化纯度渐变的美感,提炼出色彩理论知识来指导自己的创作表现过程。教师准备:互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________学生准备:水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。教学目标知识与技能目标:学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。过程与方法目标:掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领

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