作业批改论文完成.docx

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1、对数学作业批改的几点想法十堰教育集41学校唐清批改数学作是数学教学的重要，它是教迅速准确地得到信息反的重要手段。我以前的作批改方法是：布置大量的作，由教一人逐本批改。在反思起来，做有多弊端：首先是学生的外担太重，不利于学生的全面展；其次是学生做作不真，付了事，极性得不到，有的学生甚至抄人的作；再次是信息反不及，即使也得下再解决，既浪了，又不利于巩固新知。上述弊端，我开始数学作的新批改，批改程由外内，由教一人批改生共同批改，感效果不。期末考即将到来，如果您感到累，不妨种方法。一、批改作的程序1、清批改作的目的使家和学

2、生明确作批改的方法的目的和意，从而支持并极参与工作，我向他清作批改方法的三点好：第一、有利于培养学生真的学度。第二有利于培养学生的判断能力，引学生极参与数学的趣。第三、可以使学生一道有反复思考的机会，有利于掌握知。2、成批改小根据学生的学情况，分四人一小，出成秀的学生3、确定批改符号、打分准向学生清批改方法。明确批改符号，明确打分准。批改符号定位：正确的打号（√），的划圈（○）两种批改符号。做的改后要打号，但中要留下距离（＼∕），可以看出是后改的。打分准根据意而定另外写整另加5分。4、出解决的法学生参与数学作的批改

3、感新，肯定能心参与但免也会出。所以在批改前我就可能会出哪些，例如：“个去几分?”“不去分呀?”个学生可能出复心，次你我去分，下次我也想理由你去分⋯⋯⋯⋯。避免些出，我首先要求学生做到：1、真批改，虚心改正。2、比一比争当“秀小教”。3、定制，不真的不虚心的不能当。二、批改作的方式数学作的批改方法不是一的，根据不同的目可采取不同的批改方法，介以下几种：1、自批自改种方法用于口算、算等。批改方法是：教或学生出答案，其他学生根据答案行批改。如果遇到疑，老巡帮助解答。种方法可以学生思敏捷，加快做的速度。2、互批互改种方法用

4、于稍有度的。方法是：首先自己做，做完后自我一遍或几遍，同桌做完，二人相互交批改。如有再一次交批改。正确后交待后无再交老。其程：独立作、自我、交批改、复正、交与老。3、批改1这种方法用于有难度的题。在老师的统一要求下，大家讨论批改。例如：思考题、一题多解的应用题。这种批改对于学生思维训练大有益处。如一道应用题通过讨论批改可将几种不同的解法讲出来，从中加强了学生思维的训练。把数学作业纳入课堂，并由学生批改我觉的非常有意义，有利于教师省下时间辅导差生。有利于使学生树立时间观念，培养学生的学习的责任感。有利于培养学生思维能

5、力、口头表达能力。我相信长期进行下去人人得到锻炼，使学生养成动手、动脑、动口的好习惯。2