初中化学常见气体的制取学案(无答案).docx

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1、初中化学常见气体的制取1、三大气体的制取方法氧气二氧化碳氢气反应原理发生装置(理由）收集装置（理由）验满方法检验方法2、注意事项：（1）加热高锰酸钾制取氧气中应该注意的问题a、步骤：查—装—定—点—收—离—熄b、注意点①试管口略向下倾斜：防止②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：⑥排水法收集时，时开始收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先再：防止。（2）在使用长颈漏斗时，漏斗下端管口应该。（3）用排空气法收集气体时，导管

2、伸到3、实验室制取气体的思路和方法和决定气体的发生装置气体的和决定气体收集装置4、拓展延伸第1页（1）、收集装置用右图所示装置收集密度比空气大的气体（如氧气、二氧化碳）时气体从进入，收集密度比空气小的气体（如氢气）时气体从进入，排水法收集气体时，气体从进入，（2）、分别说出下列发生装置各有什么优点：练习巩固1.根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：（1）请写出图中标号仪器的名称：（2）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，二氧化锰起作用；其中发生装置应选用，收集装置应选用。（填编号）（3）写出用

3、A装置制取氧气的化学方程式。（4）用C装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是。（5）如选用E装置来收集CO2，则气体应从端（填“a”或“b”）进入。2、某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：ABCDE(1)写出图中标号仪器的名称：a，b。(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是(填上图字母)，原因是可选用C装置收集氧气，其原因是。(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是(填上图字母)。3、某研究性学

4、习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器a、b的名称a，b。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是。应选择的气体发生装置是，气体收集装置是。（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是，应选择第2页的发生装置是，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管（填①或②）通入。（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是。4.请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。（1）

5、选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式为不选择第③组药品的原因是。（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是。（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是。（4）气体检验。将燃着的木条深入集气瓶内，木条熄灭

6、，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。5、化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：ABCDE图1图2(1)写出图中带标号仪器的名称：①②。(2)若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是，选择的发生装置是(填序号，下同)，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是。(3)装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取(填序号)取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。

7、6.(2019兰州市)实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：②，②。（1）指出编号仪器的名称：①①第3页混合气体稀盐酸abc澄清的石灰水（2）以上（从A—E中选择）装置有一处明显的错误，请加以改正。利用改正后的装置继续完成后面的实验。（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母），反应原理用化学方程式表示为；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是。（4）将CO2和CO的混合气体通过F装置（液体药

8、品均足量），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，广口瓶中观察到的现象是，此时从导管c逸出的气体主要是。一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是，反应原理用化学方程式表示为，欲收集该气体，应选择的装置是（填字母），验满的方法是。7.(2019孝感市)实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出所指仪器名称。a；（2）以上装置图中共有两处明显错