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时间:2020-12-04
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1、__________________________________________________《听听,秋的声音》教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式,续写诗【教学重、难点】1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。2.仿照诗歌的形式,续写诗文。【课前准备】 学生方面:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面:教学课件、钢琴曲《秋日私语》【课时安排】1课时【教学过程】一、走进秋天的
2、音乐厅──创设情景导入1.导入语:这是一曲秋之歌,让我们一起用心聆听,听听,秋的声音!(播放课文的动画课件)2.师:孩子们,你们都听到了什么声音呢?(指名说)声音动听吗?这节课我们就一起走进秋天,听听,秋的声音吧!3.齐读课题。(要求要读得美一些,提示中间的标点符号要停顿一下。)二、聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文1.复习略读课文的学习方法①师:细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢?②生随机回答:自学、借助阅读提示……③师:那我们赶快来读一读阅读提示,
3、看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。④指名说,课件出示要求。我会自学了:(1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;(2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。)(3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。(4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。2.初读课文:①师:那我们赶快根据阅读提示的要求,亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书,翻到第12课,有感情读一读课文。②学生用自己喜欢的方式读课文。师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一
4、次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读)③生字词检测。3.再次朗读课文。师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机版书)三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1.选读课文。师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)2.朗读交流。(1)感悟落叶之美①生读。②师:能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?黄叶一片片
5、从树叶上掉下来,像什么?(出示课件黄叶飘飞,学生想象。)③想象说话:大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“。”(课件出示)你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠,依依不舍和大树妈妈道别的情景吗?学生朗读,师相机点评。(2)感悟蟋蟀歌秋①生读。②师:(播放蟋蟀的声音)听听,谁在歌唱?可爱的小蟋蟀在说什么呢?(课件)蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:“。”③师:我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(同桌读)(3)感悟大雁深情①生读。②体会“叮咛”。师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。(课件)师
6、:叮咛是什么意思?星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方,(课件出示)大雁对()说:“_________________________。”③师:多么深情的大雁,临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。(4)感悟丰收喜悦出示“田野丰收”幻灯片联系以前学过的课文,引读。金黄的田野一片丰收景象,“呼呼”,在秋风动人的歌吟中,我们仿佛看到了田野里,稻海——翻起金色的波浪,高梁举起——(生
7、:)燃烧的火把;(师:)果园里,梨树挂起——(生:)金黄的灯笼,(师:)苹果露出——(生:)红红的脸颊。老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节,农民伯伯比我们更快乐。让我们怀着这份喜悦,为金色的秋天送上我们的歌吟。(5)再次品味秋的声音你们的朗读像音乐让老师陶醉,秋天多么美好。现在,让我们美美地齐读一二三小节,享受享受这醉人的秋天。(6)走进秋的音乐厅听听,秋的声音,写下动人的诗行,啊,那是金秋最美的歌唱。听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅。请大家齐读第四小节。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除____________
8、______________________________________齐读理解音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。秋天的大自然,还藏着很多美妙的秋的声音,我们不光要用耳朵聆听,更要用心去感受,秋的声音,在——(齐读第五小节)让我们走近每一片叶,走近每一朵花,听听,你还能听到哪些秋的声音?指名说。
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