最新《听听,秋的声音》教案.doc

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1、__________________________________________________《听听，秋的声音》教案【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗【教学重、难点】1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2．仿照诗歌的形式，续写诗文。【课前准备】　学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》【课时安排】1课时【教学过程】一、走进秋天的

2、音乐厅──创设情景导入1．导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件）2．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！3．齐读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。）二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文1．复习略读课文的学习方法①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？②生随机回答：自学、借助阅读提示……③师：那我们赶快来读一读阅读提示，

3、看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。④指名说，课件出示要求。我会自学了：（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；（2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。）（3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。2．初读课文：①师：那我们赶快根据阅读提示的要求，亲自去听听秋的声音吧！请打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。②学生用自己喜欢的方式读课文。师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一

4、次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）③生字词检测。3．再次朗读课文。师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机版书）三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1．选读课文。师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）2．朗读交流。（1）感悟落叶之美①生读。②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？黄叶一片片

5、从树叶上掉下来，像什么？（出示课件黄叶飘飞，学生想象。）③想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“。”（课件出示）你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠，依依不舍和大树妈妈道别的情景吗？学生朗读，师相机点评。（2）感悟蟋蟀歌秋①生读。②师：（播放蟋蟀的声音）听听，谁在歌唱？可爱的小蟋蟀在说什么呢？（课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“。”③师：我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）（3）感悟大雁深情①生读。②体会“叮咛”。师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。（课件）师

6、：叮咛是什么意思？星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，（课件出示）大雁对（）说：“_________________________。”③师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。（4）感悟丰收喜悦出示“田野丰收”幻灯片联系以前学过的课文，引读。金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海——翻起金色的波浪，高梁举起——（生

7、：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的歌吟。（5）再次品味秋的声音你们的朗读像音乐让老师陶醉，秋天多么美好。现在，让我们美美地齐读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。（6）走进秋的音乐厅听听，秋的声音，写下动人的诗行，啊，那是金秋最美的歌唱。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅。请大家齐读第四小节。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除____________

8、______________________________________齐读理解音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。秋天的大自然，还藏着很多美妙的秋的声音，我们不光要用耳朵聆听，更要用心去感受，秋的声音，在——（齐读第五小节）让我们走近每一片叶，走近每一朵花，听听，你还能听到哪些秋的声音？指名说。