最新2019小学数学教师个人工作计划.doc

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1、__________________________________________________2019小学数学教师个人工作计划　　【篇一】　　一、学生分析　　三年级这两个班共有学生86人，学习情况不均衡，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不但要扎实的基础知识，还要有灵活使用的水平。　　班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候，默默无闻，你讲

2、什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习水平、学习效率上有问题。　　二、教材分析　　本册教材的教学内容有：万以上数的理解，年、月、日，小数的初步理解，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。　　三、教学目标　　(一)数与代数　　1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。　　2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。　　3.经历与他人交流各自算法的过程。收集于网络，如有侵权请

3、联系管理员删除__________________________________________________　　4.能灵活使用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性实行判断。　　5.理解年、月、日，了解它们之间的关系。　　(二)统计与概率　　1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。　　2.通过实例，理解统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相对应的图表。　　3.能根据简单的问题，使用适当的方法(如记数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。　　4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(

4、结果为整数)。　　5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。　　(三)实践活动　　1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。　　2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够使用所学的知识和方　　法解决简单问题。　　3.感受数学在日常生活中的作用。　　(四)思想品德和情感教育　　1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识，体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除____________________________

5、______________________　　2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　四、重点、难点　　1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。　　2、在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提升学习数学的兴趣。　　五、教学措施　　(一)切实增强基础知识和基本技能的教学。　　1、进一步增强数学基础知识的理解。　　2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。　　(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。　　1、本

6、册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研善于思考、勤于动手的科学态度。　　2、教师要注重学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生　　在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的协助和引导。　　3、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观点。　　(三)讲普通话，写规范字纳入课堂。规范学生的普通话水平，无论课堂还是课下，养成讲普通话的好习惯。　　【篇二】　　一、指导思想收集于网络，如有侵权请联系管理员删除________________________________________________

7、__　　新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。　　二、主要工作：　　(一)增强教学常规管理，提升教学质量　　1.备课　　备课是上好课，提升课堂教学质量的前提和基础，所以，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。　　①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材

8、，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学