一小一学期班级书香总结(三（1）班).doc

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1、一小一学期班级书香总结(三（1）班)撰写人：___________日期：___________一小一学期班级书香总结(三（1）班)城沙一小坚守“一切为了促进每一位学生健康、和谐、可持续发展”的理念。建设“书香校园”，营造博雅、童趣、墨香的书香文化，让学生与童书相约，与快乐同行。在这样的校园氛围中，柠檬书虫中队的孩子们已经在这样的校园中度过了三年的美好时光。这里有45个快乐的小柠檬，45张天真烂漫的笑脸，他们带着求学的眼睛和团结友善的心灵，汇成一条友爱之河，凝成一根力量之绳。他们在知识的海洋里遨游，在科学的高峰中攀登，在多彩的校园生活中徜徉。他们有着对知识的无尽期待，他们乐读、善思，最爱的就

2、是捧起书本美美地阅读。一本本书籍，润泽了他们的心灵，孩子们创设的读书口号：小书虫，爱读书，擅思考，志向高。一、阅读融课程——让阅读成为一种习惯每学期班级都针对孩子阅读实际情况，制定详细的阅读课计划和实施方案，并进行丰富多彩的读书活动。保证孩子课外阅读时间，并与学校的星卡评价相结合。每周安排三个中午进行课外阅读。给孩子创设一个安静的阅读时间，依据孩子看书的认真情况奖励积分，并在知识银行上进行盖章。根据孩子在阅览室的借阅情况，每借阅一本图书，奖励“爱读书星”一颗，而积累10个“爱读书星”可换得一张“小书虫”绿卡。1.晨诵经典书籍第5页共5页每周的晨读，孩子们读《日有所诵》、《三字经》等经典读物

3、。以及同步读物《落满霞光的竹林》，并定时读、背古诗，浸润经典。做到每日课前三分钟诵读《日有所诵》中朗朗上口的儿歌、古诗。2.阅读指导课我们积极开展阅读课，课中共读绘本：《我有友情要出租》、《犟龟》……共读童书：名人故事、神话故事……每一本书都给孩子带来了独特的体验。3.语文课拓展阅读根据语文书的拓展内容，开展不同类型的阅读活动，如学《盘古开天地》读神话故事，学习了课文《狮子和鹿》、《陶罐和铁罐》，读《伊索寓言》、《小故事大道理》，学习了名人的故事，读《名人名言》或名人故事等等，除了读书还做记录，每日积累一条名人名言。二、活动促成长——“好书推荐”、“读书小博士”1.为培养孩子的阅读兴趣，我

4、们开展“好书推荐——图书角榜上有名”、“读书小博士”活动。“好书推荐——图书角榜上有名”是让孩子推荐自己最喜欢看的一本图书角的书，并能说说理由，然后进行投票，票数最高的书，将作为“明星书”展示，从而激发学生阅读兴趣。当孩子们听着同龄孩子之间的推荐，不自觉地也会去找寻别人说的书，心理学告诉我们，同伴教育强于师长的说教。在别人讲的过程中，培养了孩子的倾听能力，也激发其阅读的好奇心。第5页共5页“读书小博士”的评选则是每周中午静校时间，评选出班级看书最多的孩子，授之以“读书小博士”的称号。方式是先进行自我推荐，能够举出本周自己看过的最喜爱的一本书，并阐述理由。“读书小博士”的推选活动，大大激发了

5、孩子们的阅读积极性，为了在每周一次的自荐会上发言，孩子们在家努力练习，甚至有心的家长还会帮助孩子在班级推荐之前，反复地练习、表演要讲的内容或故事。孩子们对“好书推荐”、“读书小博士”的活动乐此不疲，如遇到其他活动而延迟，孩子们都会遗憾不已。2.积极参加校图书馆的读书活动引导孩子积极读学校图书馆的书，珍惜阅读时光，鼓励孩子参加图书馆沙龙活动，每月班级借阅量有所上升。其中两个孩子在校图书馆xx年xx月图书馆借阅总量前30，“榜上有名”。三、家校合力——敦促阅读与家庭教育相结合为了引导在家庭中营造了良好的读书气氛。班级在家长会上,宣讲读书的重要性,教给家长指导、监督学生阅读的方法,推荐家长阅读《

6、朗读手册》、《好妈妈胜过好老师》、《卡尔威特的教育》等家庭教育类书籍，坚持每日组织开展“亲子阅读”活动,要求“亲子”读书的时间每周不少于2小时,让家长读故事给孩子听，引导家长带孩子多去书店、图书馆，与孩子共同走进书的世界。我们还制定“班级亲子阅读”统计表,及时记录家庭读书情况。读书活动架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁,也为建立“学习型”家庭打下了坚实基础，学期末的时候评出班级“书香家庭”。每学期的家访活动，老师都会给被访问的家庭，带去书籍，鼓励家长和孩子一起读好书。第5页共5页阅读，让生活更美好，愿阅读，渗透到孩子的方方面面。给孩子的小学教育打下坚实的基础。期待某一天，孩子们如毛虫变蝴蝶般

7、的蜕变吧！第5页共5页