中班语言画春天教案.doc

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1、中班语言画春天教案撰写人：___________日期：___________中班语言画春天教案活动目标1、倾听和理解一段话的含义，并学习用绘画的形式表现。2、能根据画面内容选择自己喜欢的角色进行添画，组成完整画面。3、学习相应的词、句，并尝试运用。4、体验自制和御用语言教具的快乐。活动准备:铅画纸、铅笔、彩色笔。活动过程第一部分--听话绘画1、观察了解作画工具--铅笔。交待:等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。2、教师讲述:春天到了，春姑娘慢慢地走来了，树林里的树悄悄地变化了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘

2、恩:“哎--你们准备好了吗?我要将温暖送回大地了!”小树们张开手臂说:“好呀!好呀!欢迎你。”3、分析:这段话里有谁?在什么地方?有哪几种树?落叶树有哪几种不同的样子?(可重复念其中的句子)4、幼儿以绘画的形式表现老师讲述的内容。幼儿绘画时，教师再次朗诵这段话，帮助幼儿记忆、对照。第二部分--分析(借助实物投影仪把部分幼儿的画放大)1、分析绘画内容:这个小朋友画的是不是一片树林?你有没有找到常绿树和落叶树?落叶树有哪几种?春姑娘在不在?第4页共4页2、分析表现形式:春姑娘表示什么?“小树们张开手臂”是把小树比成了什么?怎么样用图画来表示?(介绍:把春天和树比作人的方法叫做拟人，说

3、话时用拟人、比喻等方法会让你的话更好听，更生动。)3、提出添画的建议:春天的小树林会有谁去?去干什么呢?鼓励幼儿在画面上添上2-3个自己喜欢的角色。4、幼儿添画，鼓励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。5、鼓励画完的幼儿自找好朋友，看着自己的画说一段话。要求:根据图意，用好听的词和句。第三部分--看图说话1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，教师组织幼儿分析:他讲的图画上有没有?找找好听的词和句。2、再次总结看图说话的方法:根据图意，用好听的词，最好用比喻、对话。3、点评幼儿的绘画，即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。4、布置幼儿课后自己完成画面，

4、分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。中班语言画春天教案【2】活动准备:1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程:1、激发幼儿的活动兴趣。第4页共4页播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。2、欣赏配乐朗诵诗歌。1)教师有表情的朗诵。提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?2)第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿

5、大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。活动延伸:1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。3、集体制作一本图画书《春天的故事》。4、结合动作进行朗诵表演。活动目标:1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能使用一些优美的词句进行创编。第4页共4页