大学图书管理员个人工作总结.doc

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1、大学图书管理员个人工作总结撰写人：___________日期：___________大学图书管理员个人工作总结xx年上半年工作总结xx年上半年即将过去，在领导的关心和支持下，在同事的团结配合下，较好的完成了自己的本职工作。现将半年来的工作和存在的不足总结如下:一、思想方面上半年来认真遵守劳动纪律，按时出勤，服从工作安排，工作认真负责，尽力尽责。二、工作方面我的岗位是图书管理员，主要是负责图书、技术规范规程和期刊的信息收集与征订、采购等工作。在半年来主要完成以下工作:1、根据院里的工作需要和单位的安排，有计划有重点

2、做好图书采购工作(全年采购图书xx册)。2、每天及时进行期刊的验收，登记等有关内容信息，如:刊名，邮发代号，期号，时间等等，在一一核对后，进行登记，再将它逐一输入计算机中。3、整理xx~xx年下架期刊xx种xx余本并打捆准备送工厂装合订本。4、认真仔细地做好院里各部门交办的资料和院图书室部分规程的扫描工作，并完成了科研管理科历年的科技合同扫描成电子文档。第7页共7页5、能积极主动地做好日常的图书管理工作。新书到后，及时进行登记、分类、编目、上架，投入流通，不无故积压;保持图书室清洁，经常主动打扫卫生，做好防尘、防

3、潮;能遵守借阅制度。6、协助江西省生态文明研究与促进会筹备组会员入会的联系工作。三、存在的不足总结半年来的工作，虽然取得了些成绩，但还是存在着以下不足:1、由于个人的业务素质和工作效率不够高，有时工作的质量和标准与领导的要求还有一定的差距。2、工作敏感性不强。对领导交办的事不够敏感，有时工作没有提前量，上报情况不够及时。3、安于现状，不能积极主动的提前谋思路、想办法，许多工作还比较被动的去完成。下半年将努力提高自己的思想素质和个人业务能力，更好的完成各项任务。篇二:图书室工作总结本学期来，在工作中自始自终强调读者

4、第一、服务育人、文明规范、科学现代化的服务理念。在图书室工作实践中，作为图书室的管理员，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的图书室面貌，学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所。第7页共7页一、做好图书室的日常管理工作。1、在学校领导和全体班主任的帮助下，顺利完成了图书进班级的活动。班级图书角的建立大大提高了图书室的借阅量。2、及时印制图书登记表，完善图书借阅登记工作;为学校师生的书报、刊物借阅工作提供最大的方便。认真分析了学校图书的藏书结构，完成了图书分类工作，还完成了新书的编

5、目上架等大量工作。3、向广大师生推荐介绍好书、新书。为节省师生的时间，一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架;二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找;三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。从而为师生查找资料时节省了时间，提高效率。4、认真完成图书的剔旧换新任务。目前学校藏书量是4.5万多册图书，为了不误学生阅读、教师借阅的情况下，对流通率高容易坏的书本及时修补上架。由于图书书脊上的标贴大部分已经脱落，故本学期对全书库的图书标贴进行修理。二、图书室活动(1)图书管理工作是非常繁琐而又神

6、圣的。管理的是图书，传播的是文化和思想。因此，图书室开展读书征文活动，参与面和稿件质量逐次扩大和提高，收到了一定效果。这个活动提高了图书室的阅读量，同时在这期间，学生读书热情高涨，所荐图书外借率明显上升。(2)做好新书介绍，扩大宣传，提高借阅率。第7页共7页这个学期以来，图书室的工作做到了有条不紊。不过这其中还是有不足之处，比如如何将图书室管理得更好，再上一个水平，还要不断地学习和研究摸索。今后争取不断改进，努力做得更好!篇三:图书管理员工作总结一学期来我担任图书管理员工作，以前总以为图书室的工作只是简单的借借还

7、还，其实他是一种学术性、技术性、创造性极强的工作，同时也是一种复杂、细致而繁琐的体脑结合的艰苦工作。需要耐心、细致、周到的服务态度。一、重视学习，不断提高自身业务素质。图书室的工作看似简单的借借还还，但却是一种学术性、技术性、创造性很强的的工作，同时也是一种复杂、细致而繁琐的、体脑结合的艰苦工作，既需要有耐心、细致、周到的服务态度，也需要有良好的专业水平。因此，我除了勤奋踏实地工作外，平时还不断地注重提高自身素质，包括政治素质和业务素质，业务技能得到大大的提高。二、充分发挥图书室的教育教学服务功能。三、每周的读书

8、活动顺利开展。第7页共7页读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。由于学生认知水平、个性特点、兴趣爱好的不一样，我们在日常读书活动中，从实际出发，贴近学生的实际，根据其不一样年龄层次、心理特点和理解潜力进行分层指导，由浅入深，循序渐进，逐步深化。我们配合语文大组给各个年级推荐一些读书书目，推荐的书籍既满足学生求知的需要