小学冬季趣味田径运动会方案.doc

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1、小学冬季趣味田径运动会方案撰写人:___________日期:___________小学冬季趣味田径运动会方案为进一步推进学校素质教育的实施,提高广大学生的体质,真正落实每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子的指导思想。让全体学生能体验到学习的成功和运动的乐趣,培养学生终生体育意识。提高体育课堂质量,打造面向全体学生的趣味运动会。让学生在情趣盎然中锻炼身体,陶冶情操,发挥智力和个性特点,创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现新时代小学生形象,并培养团队合作精神,用健康的身体投入到学习之中,特举办鞍马池小学第三届冬季趣味

2、田径运动会。一、比赛主题:人人参与健身、个个拥有健康。二、比赛时间:xx年xx月xx日(暂定)三、比赛地点:xx市鞍马池小学操场四、比赛对象:xx市鞍马池小学1--6年级学生五、竞赛项目:1、跳绳项目:并脚跳(1--6年级每班男、女各10人)、趣味“8”字跳(3--6年级每班男、女不限共16人包括摇绳,其中摇绳可以是各班正副班主任参与,时间3分钟)。2、趣味项目:25米接力跑(一、二年级男女各15人)、十字交叉跳、穿越障碍跑、越过障碍投准、短跑跨栏接力。(男女各5人)备注:第7页共7页一、二年级参加项目:并脚跳、25米接力跑比赛、十字

3、交叉跳、穿越障碍跑、越过障碍投准、短跑跨栏接力。三至六年级参加项目:并脚跳、趣味“8”字跳、十字交叉跳、穿越障碍跑、越过障碍投准、短跑跨栏接力。六、竞赛办法:1、运动员必须认真检查身体,如果身体不适不能报名参加比赛。除趣味“8”字跳和25米接力跑外,每人可兼报两项,趣味项目每项每班男女各5名参加。各项目比赛分年级段进行,哪个班级如被查出一个学生除“8”字跳和25米接力跑外超出两个项目,该学生比赛项目全部取消资格,扣除班级团体总分30分。2、各项目比赛直接进入决赛取前六名,不到六名的项目按高低顺序排列名次。各项目得分:7、5、4、3、2

4、、1。趣味“8”字跳和25米接力跑项目得分加倍分。3、团体总分按各年级段班级数情况取一等奖一个、二等奖二个、三等奖若干名。七、报名办法:各班级必须在xx年xx月xx日前,把运动会报名单和开幕式进场班级解说词上传学校体育组,因为比赛项目比较大型,须提前整理好比赛程序,希望各正副班主任相互配合学校工作,逾期当弃权处理。(报名单上传电子稿至邮箱:xx)八、运动会组织纪律与工作要求第7页共7页(一)运动会组织纪律1、严格遵守运动会日程安排,各班根据自己班级特色创设有想法的开幕式进场队形。2、按时参加比赛,不得无故缺席。尊重裁判,服从裁判。3、

5、各班在各自教室休息,不随意进出比赛场地(进入场地影响比赛的学生扣班级总分)。在比赛场地不乱丢垃圾,保持场地的清洁卫生。4、注意安全,严防各种事故发生。贯彻和谐、友谊第一,比赛第二的精神。(二)工作要求1、各部门要在领导小组的统一领导下,一切行动听指挥,各工作组相互配合、协调,确保运动会圆满成功。2、各裁判组判罚要公正、公平,同时要灵活应变使比赛顺利进行。3、各班班主任要负责本班学生安全,入场前,各班要清点人数。比赛期间安排本班学生在班级里休息准备,随时了解本班学生的活动情况。4、各班赛后作好总结工作。九、比赛项目规则1、短跑跨栏接力方

6、法:第7页共7页器材的放置如上图所示。每队要有两条跑道,只在一条跑道上放置栏架,另一条跑道不放栏架。每队的第一棒是跨栏跑,第二棒队员接力后短跑。当各队的队员都分别完成了跨栏跑与短跑后,比赛结束。比赛活动中要求队员左手传棒接力。跨栏这边是起点也是终点。规则:根据时间评定等级:时间最短的队为冠军,后面名次以此类推。2、十字交叉跳方法:参赛者从跳跃用的十字交叉的跳板的中心跳到前方,再跳回后边,然后再到一边。特别要说明的是,开始起跳的地方是十字交叉跳板的中心,从中心向前,然后向后跳回到中心,再跳到后边,然后再返回中心;再跳到左边,再返回中心点

7、。然后再跳到右边,再返回到中心。(以上便是完成了一个轮回)循环进行规则:每名参赛的队员测试的时间为15秒。在测试的过程中,他必须让自己的双脚在上面跳动更多的次数,每一轮回(前后左右返回)可以得到1分,每一轮回中有两次踩线者,这一轮回重新开始不计分数。当裁判喊时间到的时候,如:前面已跳2个轮回,最后落点在3上,那该学生的分数就为2.3分,十个学生依次进行,以班级总分高低排列名次。3、越过障碍掷准第7页共7页方法:投掷线(标志线)标在离栅栏3米远之处,栅栏设计一定高度,栅栏离投掷靶落地区1.5米远(如图所示)。参赛者在选择一个离栅栏合适的

8、距离作标志投掷线后,投出靶子越过栅栏到另一边所指定的物体(投掷落地区)上。四条离栅栏有如下距离的投掷线需要被标明:3米、4米、5米、6米。每次测试时,参赛者可以从上述四条线中任选一条线作为自己投掷时的标志投掷线。每人有三

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