【教学设计】《近代中国民族工业的兴起》(人民版).docx

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1、《近代中国民族工业的兴起》◆教材分析本课是人民版必修II第四课，主要讲述近代民族工业兴起的历史背景、兴起状况、初步发展。第一目“鸦片战争后中国经济结构的变动”，讲述民族工业兴起的历史背景，这是本课重点。教学中通过补充材料，结合课本内容来说明鸦片战争中国经济结构的变动为近代民族工业的兴起创造了条件。第二目“近代民族工业的兴起”，讲述民族工业兴起的途径、时间、代表企业、主要分布行业部门，教学主要按课文内容讲述，不必补充材料。第三目“近代民族工业的初步发展”，讲述民族工业初步发展的条件、时间、发展状况、重要意义，教学中适当补充材料介绍民族工业初步发展的状况。◆教学目标【知识与能力目标】1.。通过

2、本课学习，学生要了解近代民族工业兴起的条件、兴起与初步发展的状况等方面史实培养学生深入分析历史问题的能力；结合教科书和相关图文资料，提高学生的材料解析能力。【过程与方法目标】1.通过讲述民族工业的兴起、初步发展的条件，使学生理解近代民族工业兴起、发展与西方资本主义国家的侵略的关系，并进一步去认识资本主义国家的侵略对近代中国社会发展的影响。2.通过相关资料的补充介绍，使学生认识到实业家的爱国主义精神，激发学生对国家、民族的历史使命感、社会责任感。【情感态度价值观目标】高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极参与意识。◆教学重难点◆【教学重点】民族工业兴起的历史背景；近代民族工业兴起的史实

3、、发展第一个高潮概况。【教学难点】理解鸦片战争后中国经济结构的变动◆课前准备◆准备课件，教案，电子白板等教学设备。◆教学过程【导入新课】播放《天仙配》片段，（投影）树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。——引自黄梅戏《天仙配》【教提】通上述歌曲、投影，我可以得到关于中国古代构的什么信息？【学生回答】男耕女的自然。【教】回答的很好。自然在片争后生了什么化？着些我来学《中国近代民族工的起》。【板】中国近代民族工的起一、片争中国构的【教】片争后外国商品大量入中国市，中

4、国社会来很大冲，尤其是南沿海地区。（材料）1845年福州官奏称：洋“充于厦口”，洋布、洋棉“其量既美，其价复廉，民洋布、洋棉者，十室而九。”“松太布市，减大半。”从福州官的奏称中我得到什么信息?【学生回答】南沿海地区的手工棉受到很大冲，表明自然开始解体。【教】除了棉，中国其他手工的展情况怎呢？下面材料：（材料）“洋布、洋、洋花、洋袜、洋巾入中国，而女失；煤油、洋、洋灯入中国，而南数省之桕皆弃不材；洋、洋、洋入中国，而冶者多无事投。此其大者。尚有小者，不枚。⋯⋯民生，皆所矣。”（自《盛世危言》）（提）段材料告了我那些情况？【学生】回答：在外国商品的冲下，榨油、冶等其他手工部也逐衰落。【教】很

5、好。外国的侵略除了商品出外，在中国收原料。原料收中国社会也来很大影响。下面材料：武夷北苑，夙著茶名，不可食，寒不可衣，末所存，易荒本。及自各国通商之初，番舶云集，商民偶沾其利，遂至争相慕效，漫山遍野，愈种愈多。（卞宝地《卞制政》）以上材料告我，外国侵略者在中国收原料致中国茶叶生量、出口量增加。除了茶叶外其他原料如棉、等也大量出口。种象明了片争后中国品的商品化程度有所提高，并开始受到本主世界市的影响。片争后中国社会其他域在外国侵略的影响下也生了一些化。洋行、外国行、外国工厂在中国出。片争后中国构的化近代民族工的起造了有利条件。（提）近代民族工是何生的？怎生的？着些，我下面来学第二目“近代民族

6、工的起”。【板书】二、近代民族工业的兴起【教师】近代民族工业的产生有三条途径：洋务派创办近代工业，一部分中小地主、官僚、商人华侨投资近代工矿业，部分手工工场采用机器生产变为近代工业企业。【板书】1.洋务派创办近代军事、民用工业【教师】关于洋务运动的相关知识，同学们在初中已了解了些。（提问）下面请几位同学回答几个问题：洋务派创办的近代军事工业企业有哪些代表？有哪些重要的民用工业企业？为什么要创办这些企业？这些企业的创办对中国社会发展有何影响？【学生】（回答）略。【教师】这些同学回答的很好。洋务派创办军事、民用工业企业是为了“自强”、“求富”，是中国近代化的开端，其中民用企业给洋务派官僚带来很

7、大利润，对一些地主、商人产生刺激作用。于是这些地主、商人开始引进外国先进技术与机器，投资近代工矿企业。【板书】2.中国民族资本主义工业的兴起【教师】在近代民族资本企业兴起过程中，除了受到利润刺激部分地主、官僚商人投资近代企业外，还有在鸦片战争前产生的资本主义手工工场在缓慢发展，受到洋务派引进西方先进技术的诱导。这些手工工场主采用机器生产使手工工场转变为近代机器大工业。当然，这只是极少量。【教师】19世纪60、70年代至甲