j电磁铁电磁继电器.docx

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1、第二十章第3节教学设计课题电磁铁电磁继电器教学目标（一）知识与技能1．知道什么是电磁铁。2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。3．了解电磁铁在生活中的应用。4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。（二）过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。（三）情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。2．通过了解物理

2、知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。重点难点1．教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、分组实验法。教具学具电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、图钉、电流表教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题教师引导回顾奥斯特实验和通电螺旋管，若在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到较强的磁性，这样的磁体叫做电磁

3、铁。第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁1插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。2分组探究电磁铁不同于磁铁的磁性特征并加深认识电磁铁的构造和之前的联系3演示电磁铁搬运图钉引入电磁起重机聆听，回答并思考三者的联系观察实验。思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。培养学生观察、实验、总结的能力。新课讲授二、电磁铁的磁性1分组探究电磁铁的磁性强弱与什么有关2暂停探究。3再次探究影响因素并得出结论板书结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。板书结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越

4、强。教师讲解电磁铁在生活中的应用并展示图片感性认识，初步探究影响因素并展开猜想学生思考回答可以通过电磁铁吸引大头针的个数判断。学生根据控制变量法的思想设计实验步骤，并画出实验电路图。。学生阅读肯定不完善，但想要发挥学生的主动意识和合作意识培养学生知识迁移能力。培养学生应用控制变量思想设计实验的能力。培养学生总结能力。培养学生总结能力。你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？板书三、电磁铁的应用教师介绍磁浮列车。由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小

5、时500km以上。其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。教师引导在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？教师展示电磁继电器实物和图片学生思考回答自己知道的电磁铁的应用。学生聆听。学生聆听，思考。学生观察电磁继电器构造常识分析器工作原理物理就在我们身边，激发学生学习物理的兴趣。渗透爱国主义教育，激发学生探求欲望。通过问题激发学生学习兴趣。培养学

6、生的观察能力和分析能力板书四、电磁继电器电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。板书电磁继电器的工作原理学生聆听，与教师一起分析讨论。培养学生的观察能力和分析能力。课堂小结本节课我们主要学习了什么是电磁铁，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关以及电磁铁的应用；最后重点介绍了电磁继电器的构造和工作原理。聆听。回顾本节课主要内容。板书设计第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。二、

7、电磁铁的磁性结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。三、电磁铁的应用四、电磁继电器1．电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。2．电磁继电器的构造。3．电磁继电器的工作原理。课后反思