《儿科护理》课程建设规划.docx

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1、护理专业（部）儿科护理课程建设规划（2020-2025）二〇一八年七月一、课程基本信息一、课程简介课程代码HLBZB311课程名称儿科护理课程类型B类课程属性专业核心课课程性质必修课开课学期第三学期适用专业护理学分3先修课程正常人体结构、正常人体功能后续课程内科护理学、外科护理学健康评估、护用药理学急救护理学、基础护理学疾病学基础社区护理学二、本课程性质与定位1.课程性质《儿科护理》是护理专业必修的一门专业核心课程，是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门专科护理学。服务对象为身心处于不断发展中的自胎儿至青春期的儿童。其

2、任务是使学生对《儿科护理》有完整的认识，并掌握必要的技能，还包括提高儿童保健和防治疾病的质量，从体格、智能、行为和社会等方面来研究和保护儿童为减少发病率、降低死亡率、增强儿童体质，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。对接的工作岗位对接培养的职业能力儿科护士1.能对儿科常见病病人进行观察和初步分析，并能正确处理2.能够进行儿科常用护理技术的操作3.能进行学习和更新儿科护理学及相关知识，解决实际问题新生儿科护士1.能对新生儿科常见病病人进行观察和初步分析，并能正确处理2.能够进行新生儿科常用护理技术的操作3.能进行学习和更新新生儿科护理

3、学及相关知识，解决实际问题三、课程目标类别目标知识结构完成岗位工作任务方法的知识1.掌握儿童的年龄分期、生长发育的规律、体格生长常用指标及其意义以及与体格生长有关的其他系统的发育；计划免疫的程序、预防接种的准备与注意事项以及预防接种的反应与处理；儿童用药的特点及护理、婴儿喂养；小儿各系统疾病的护理；儿科常用的护理技术操作2.熟悉儿科护理的特点以及任务和服务范围、影响小儿生长发育的因素；各年龄期儿童的保健重点、免疫方式与常用制剂；小儿各系统疾病的定义、病因、表现3.了解小儿各系统疾病的辅助检查、发病机制；了解儿科护理的发展与展望专业能力对接

4、典型工作岗位和职业标准的专业技术能力1.能对儿科常见病病人进行观察和初步分析，并能正确处理2.能够进行儿科常用护理技术的操作3.能进行学习和更新儿科护理学及相关知识，解决实际问题职业素养（社会能力）适应社会的思想素质、人文素养与科学素质、身心素质、职业素质等方面1.通过本课程学习使学员能强化专业理念，热爱儿科护理工作2.具有良好的职业道德，把握儿科护士的素质及角色要求，努力塑造一名合格的职业护士3.具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度4.具有良好的人际沟通能力、人文素质、团队合作精神和服务意识5.具有健康的体魄和良好的心理素

5、质一、课程建设指导思想在教研活动中教学团队全体教师认为建设《儿科护理》合格课程的教学思想、时代特征和课程特色内容应主要体现在“ 毕业有证书，上岗有技能”通过“教、学、做一体化的特色教学，通过职业知识的传授，培养学生职业素质和职业能力。 《儿科护理》合格课建设旨在结合国内实际，参照国际标准，兼顾校内、校外实际，为医院培养理论基础扎实、实践能力强的高素质知识技能型人才，帮助一个学生，脱贫一个家庭。一、课程建设规划（一）总体规划根据根据医院对护理人才的需求及护理岗位的职业发展趋势以及我们学院具体学情，将要建成合格课程。（二）具体规划建设内容要点

6、精品课程优质（示范）课程合格课程新课程1.课程教学资源建设教学标准校企合作制定校企合作制定有有基本教学资料（教案、讲稿、PPT）优秀优秀有有教材校企共编、自编选用规划教材选用规划教材选用规划教材多媒体、数字化资源数量（视频、微课等）30201510辅助资料（案例集、习题库、试题库等）有有无要求无要求2.课程教学团队建设课程负责人高级职称中级职称中级职称无要求课程团队中级职称占比30%，高学历占比10%，双师素质教师占比50%无要求高级职称占比20%，高学历占比15%，双师素质教师占比60%中级职称占比20%，高学历无要求，双师素质教师占比

7、40%3.课程教学改革教学模式改革（案例教学、项目化教学、任务驱动教学等）占比80%70%60%50%信息化教学【有效性】80%70%60%50%4.课程实训教学实训指导书（B、C类）有有有有实训开出率（B、C类）95%90%85%80%5.课程评价学生课程合格率90%85%80%80%课程教学满意度92%88%84%80%四、课程建设保障1.课程开发的思路    组织儿科护理行业专家、学校学科带头人对护理行业开展深入的课程研究，从工作职能岗位出发，总结出该岗位的典型工作过程，以岗位工作过程为依据，序化教学内容，设计学习任务，并按实际工作

8、任务过程进行“学习情境”的编排[2]。各学习情境都以“工作任务”作为载体，每个“工作任务”的学习，模拟儿科护理岗位真实的工作情境，在教学中注重理论与实践一体化，充分利用校内模拟环境及校外行业资