部编人教版小学语文二年级上册《敕勒歌》教学演示课件.pptx

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1、部编版语文敕勒歌二年级上册人教版腾格尔一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃。同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌,它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光,唱出了敕勒人对养育他们的大草原,对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。诗歌导入茫茫草原,不知激起多少人美好的向往和想象,那空旷的土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌,处处充满浓郁的魅力。诗歌导入《敕勒歌》是一首北朝民歌,选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集-杂歌谣辞》。这首诗内容歌唱草原的辽阔

2、和牛羊的繁盛,写出了西北大草原的特殊景色。诗歌简介生字:穹()庐()见()通假字:“见”通“现”,显现,出现。重点实词:敕勒川:地名。川,平川,平原。穹庐:用毡子做的圆顶帐蓬,现称蒙古包。苍苍:深青色。天苍苍,天蓝蓝的。笼盖四野:笼盖,笼罩。四野,草原的四面八方。qiónglǘxiàn字词积累敕勒歌北朝民歌敕勒/川,阴山/下,天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍,野/茫茫,风吹草低/见牛羊。诗歌赏析这首民歌写了那些景物?作者站在什么位置?(山,天,原野,风,牛羊。原野之中。)诗歌赏析那些词语表现了敕勒

3、川辽阔雄伟的气魄?天似穹庐,笼盖四野,苍苍,茫茫。诗歌赏析敕勒川,阴山下。诗歌赏析天似穹庐,笼盖四野。诗歌赏析天苍苍,野茫茫。诗歌赏析风吹草低见牛羊诗歌赏析阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空四面与大地相连,看起来好像牧民们的毡帐一般。蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪,那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。翻译诗歌赏析开头两句“敕勒川,阴山下。”交代敕勒川位于苍茫美丽的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟辽阔。接着“天似穹庐,笼盖四野。”说天空如一顶巨大的圆顶毡制帐篷,盖住了草原的四面八方,以此来

4、形容天野相接,无比壮阔的景象。诗歌赏析最后三句是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“天苍苍,野茫茫”形容草原上的所见,给人以无限辽阔的感受。“风吹草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草,显露出成群的牛羊,形象生动地写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象。诗歌赏析这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格,语言简练质朴,音调雄壮,意境开阔,是描写草原风光的千古绝唱。全诗仅用27字,就勾勒出我国古代北方游牧民生活的壮丽图景,山川势壮,原野辽阔,牧草丰茂,牛羊繁盛,表达了人们热爱祖国,热爱乡土的思想感情。诗歌赏

5、析1.诗中写了哪些内容?(位置、景色、生活)2.划分层次。第一层:写地理位置。第二层:写草原的天空的壮阔、苍茫。第三层:描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。再读诗歌,体会情感,读出重音。诗歌赏析《敕勒歌》是一首民歌,描绘了,抒写了。诗歌在写景上有什么特点?北国草原壮丽富饶的风光敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情动态与静态相结合诗歌赏析诗中运用比喻的句子是哪一句?有什么作用?作用:以此来形容极目远望、天野相接、无比壮阔的景象。赏析“风吹草低见牛羊”。可从语言、艺术手法、表现内容等方面选取角度作分析。形象生动

6、地写出了这里水草丰茂、牛羊肥壮的景象。诗歌赏析诗中为什么不写人?是否无人?并非无人,“见牛羊”句暗示了人的存在,不写人,是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。在浩瀚苍茫的自然背景下,“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?生机感、喜悦感、怡然自在感。诗歌赏析这是一首草原的赞歌,它歌咏了北国草原的富饶、壮丽,抒发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。诗歌总结语文精品课件谢谢观看二年级上册人教版备用页、可删除人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时,把心思放在必须做的事情

7、上,如果曾经彻底准备,便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词,就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好

8、好学习天天向上学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子己所不欲,勿施于人。——孔子敏而好学,不耻下问。——孔子业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物。——周初备用页、可删除

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