一年级下册综合实践活动教案-我会擦桌子-全国通用.doc

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1、我会擦桌子活动目标： 1. 学会用抹布擦桌子的基本方法与注意点。 2.遇到问题，能开动脑筋想出多种办法，并且有意识地在实践中验证方法是否有效。 活动重难点：学会用抹布擦桌子的基本方法与注意点。 活动准备： 实物：7个桌面、50个抹布、3个脸盆、7个水杯。2个纸质垃圾桶、小扫帚、晾抹布的杆子。3个学生的头饰。贴额头的五角星若干、大拇指。 热身活动： 1. 一起做手指操(用手指比划1到10。我们的双手还会做什么？同学们的手指真灵活。我们的双手啊，本领可大啦！它们会写字、会打扫卫生、会折纸工……今天课上，如果需要大家汇报数字的，大家就伸出手指告诉我，明白吗？比如值日生工作，1是扫地，

2、2是擦黑板，3是擦桌子，你选择哪一项？ 2. 会用手指表示你们的选择了，周老师看得非常清楚。下面，我们随便聊聊。动画片、电影、电视里哪些人是你心目中的英雄？    今天，我们各小队就以英雄名字命名：（孙悟空战队、葫芦娃战队、哪吒战队、蜘蛛侠战队、钢铁侠战队、超人战队……）  活动过程： 一、导入 1. 新学期开学了，教室里悄悄来了几个小魔怪，经常在课桌上捣乱，课桌宝宝哭着请我们小朋友帮忙：打败小魔怪，让课桌变回漂漂亮亮的样子。 2. 小朋友们，你们愿意去打败小魔怪，帮助课桌宝宝吗？ 二、任务一：让桌面垃圾乖乖回家 1. 出示照片：桌面上有纸屑、橡皮屑。看一看，课桌上出现了哪些小

3、魔怪？【板贴：看】 2. 出示任务单： 【动画情景：任务单旁边出现一个卡通垃圾桶，上面一句话：快到我的嘴里来。】 任务单 打败垃圾小魔怪：把它们关押在垃圾桶内，不许它们出来做坏事。 提示：打小魔怪，要有武器，看看谁来帮忙了？请你选择一项，伸出手指把序号表示出来。 （1）抹布和方形垃圾桶（用报纸折叠）  （2）小扫帚和圆形垃圾桶（用报纸折叠）   要求：（1）桌面干净  （2）垃圾入桶，不逃到地上 3. 学生上台演示 用手指告诉老师你选哪一套武器？教师根据举手情况，请2位同学上台打败小魔怪，再请2位同学上台做“侦察兵”。 4. 侦察兵汇报：结合板贴上的要求说一下侦查发现。 教师点

4、评：清理桌面的垃圾小魔怪时，先把这些坏家伙赶到一起，靠近垃圾桶这一侧，然后用武器把它们赶进垃圾桶关押起来。不过一定要小心哦，不要有漏网之鱼。 5. 小结：垃圾小魔怪被我们打败了，课桌宝宝说要给大家点个赞。 【ppt同步出示动画效果：课桌微微笑，旁边文字：谢谢小朋友们，我的脸舒服多了】  三、任务二：让桌面告别大花脸 1. 出示照片：桌面变成了大花脸，小主人太马虎啦，这上面都留下了些啥？（铅笔屑、橡皮屑、纸屑……） 2. 任务单：用抹布把小马虎们留在桌面上的痕迹擦干净，让桌面告别大花脸【课件再次出示任务单】 3. 学生演示：你们会用抹布吗？请3位同学就先来试一试，把抹布洗干净再拧

5、干，注意水不能溅开来哦！【板贴：洗净、拧干、水入盆】 4. 侦查活动：台下同学都做侦查员，睁大眼睛看清楚，他们的水有没有入盆，有没有溅开来。（前面墙角预先放3个盆，盆里一小层水。活动开始，放长条桌上） 5.老师评价：我来看看有没有拧干。（拧一拧）看清楚老师的动作了吗？（拧干挂杆子上） 6.抹布宝宝有个自我介绍，我们来听一听：【播放录音】 抹布宝宝爱洗澡 工作前，洗个澡。按摩揉搓好舒服。 拎住角，折一折，握紧两头反向拧。 水滴听话不外流。 7. 跟着录音，跟着老师一起来做一做。 过渡：抹布宝宝洗得白又白，舒舒服服开始工作喽！擦桌子，也有方法哦。这次抹布宝宝又是怎么介绍的呢。跟着周

6、老师一起读一读吧！ 我会擦桌子 一折二、二折四，巴掌大，刚合适。 擦桌子，有顺序，擦脏一面翻一面， 搓洗干净后晾干。 8. 每个战队的小队长，请把小抹布发给大家，每人一块。 周老师来念儿歌，大家跟着教师来擦身边的桌面哦。 教师引导：桌子上的小魔怪好多啊，第一面很快就脏了，换一面对付它们吧！擦呀擦呀，第2面也脏了，怎么翻出第三个面呢？ 9. 小结：小马虎们留下的痕迹小魔怪，也被我们打败啦。课桌宝宝要再给大家点赞。【卡通课桌：嘴巴笑得更大了。点击一下，出现文字：谢谢小朋友们给我洗澡澡，太舒服啦！】  四、任务三：跟桌面顽渍说“ByeBye” 1. 质疑：美术课后，桌面上留下了好多痕

7、迹。我请一位同学上台试试，用湿抹布来擦掉它们（湿抹布桌上提供）。 周老师也来试试，这是什么知道吗？（丝瓜筋）对了，这就是我们夏天吃的丝瓜变老后，晒干的样子，它可以用来洗碗、清洁东西。废物利用而且效果好。咦，丝瓜筋也不行！ 请下面的小战士们动动脑筋，还可以请哪些工具和材料来打败它？ 出示任务单：打败桌面上的顽渍大魔怪，跟它说“BayBay”。【任务单的出示效果，跟上面一样】 请同学们说一说。（板贴：想）学生回答后，教师马上把图片板贴在黑板上。（洗衣液、洗洁精、肥皂、洗手液……） 2. 教师补充