学习后鼻韵母ang教学教案及教学反思

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1、学习后鼻韵母ɑng教学教案及教学反思教学目的：学会后鼻韵母ɑng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点：学会韵母ɑng的音形。教学难点：读准后鼻韵母ɑng的音，记清字母的形。教学准备：PPT、黑板、粉笔教学过程：一、谈话导入师：今天我们学习最后一种韵母，后鼻韵母ɑng。首先我们来想想已经学习了哪些韵母，哪位小朋友可以来说说？生：单韵母a、o、e、i、u、ü。生：复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。生：前鼻韵母an、en、in、un、ün。PPT：滚动式播出单韵母、复韵母、前鼻韵母。二、学习ɑn

2、g的音形1．出示书中第一幅图，一个小男孩师：这个小男孩做的是什么姿势？生：挺胸昂头由此引出挺胸昂头ɑngɑngɑng2．出示图下音节ɑng。3．教师示范读挺胸昂头ɑngɑngɑng，边读边做出挺胸昂头的姿势，以增加学生学习兴趣，学生也边读边做动作。4．师讲发音方法：发ɑng音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。5、引导学生书写后鼻韵母ɑng师：现在拿出你们的右手，跟着老师一起来书写后鼻韵母ɑng，先写一个ɑ，再写一个n,最后加上一个g。生：先写一个

3、ɑ，再写一个n,最后加上一个g。6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。7．后鼻韵母ɑng的声调标在谁的头上。师：今天有三个小朋友也要来和我们一起玩，他们正在和我们一样学习后鼻韵母ɑng，可是他们已经学习到给后鼻韵母ɑng打上声调帽子，我们来看看谁的声调帽子标的是对的。看看是哪些小朋友？生：是小熊维尼、小猪、跳跳虎。维尼是对的。师：维尼对在哪里？生：声调只在韵母头上标。师：让我们给维尼鼓鼓掌，好不好！生：全体鼓掌。三、前鼻韵母ɑn和后鼻韵母ɑng的区别1、带领学生读四个声调，分组读，分男生女生读。2、

4、引入前鼻韵母an，和后鼻韵母ang进行对比，看看两者之间的差异。四、拼读练习1、进入我会拼，我会读的环节。2、引入拼读练习和相应的图片，增加学生的学习兴趣。3、带领学生拼读，小组之间进行比赛拼读，对表现好的进行全班表扬。五、学习儿歌•1、学习儿歌——正音歌•dāngdāngdāng•钟声响，当当当；tāngtāngtāng•锣声响，嘡嘡嘡；pāngpāngpāng•枪声响，乓乓乓。dāngdāngdāng,tāngtāngtāng,pāngpāngpāng,末尾都是一个ang。2、老师一边读儿歌一边做出相应的动作，增加趣味性

5、。六、总结同学们，我们今天学习了后鼻韵母ɑng，以及后鼻韵母ɑng的四个声调，简单的拼读。　教学反思：前鼻韵母和后鼻韵母区分起来比较困难，学生知道发音要领，但读不清楚，尤其用在词语里，所以要大量练习，在词语和句子里多加使用。在教学中我首先出示“ng”，说清楚发音的方法，强化训练，然后通过范读、指名读、开火车读、当小老师领读等，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“angengingong”的发音，以点带面，面向全体，同时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性，但是由于时间的原因，指导

6、发音也不是很到位。教学过程中没有在黑板上进行书写板书，在以后的教学中应当注意传统黑板的使用，多多进行板书。