中班分享阅读教案《三只松鼠》.doc

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1、幼儿教育：________中班分享阅读教案《三只松鼠》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班分享阅读教案《三只松鼠》【读本分析】这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。

2、读本还涵盖了数量关系的认识（一只比一只少的情节设计）和语感培养（重复的有节奏的语句），并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。【教学目标】1、能理解做事情要有始有终的道理。2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。3、进一步了解故事的主要内容。【教学重点】培养幼儿的语感和文本预测能力。【教学难点】知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。【教学准备】大书、小书、。【教学过程】一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？2、最后剩下了谁？

3、第3页共6页3、最后小动物是怎么样做的？二、集体阅读大书，整理故事。逐页进行指导。三、总结分享。1、这本书教书面名字？2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。四、幼儿阅读小书。五、讨论。1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？【活动反思】我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。

4、大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。第3页共6页中班创意手工教案:《小绵羊》【活动目标】1、能用棉花、竹夹子等本土材料有效结合辅助材料进行立体绵羊的制作。2、充分发挥想象力，为制作的绵羊添置不同的五官，大胆表现绵羊的可爱。【活动准备】绵羊的图片；报纸、棉花、双面胶、竹夹子、事先画好的绵羊五官图形、乳胶等每组一份。【活动过程】一、视频导入1、播放绵羊的图片，引导幼儿观察绵羊的不同动态。2、幼儿自

5、由讲述这些绵羊在干什么。二、交代制作任务1、出示制作好的绵羊，请幼儿比较，老师做的羊和上次我们小朋友做羊有什么不同。2、初步感知平面羊和立体羊的不同之处。3、启发幼儿观察讨论立体的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。四、幼儿创作1、教师先示范绵羊的制作方法。先将报纸用力揉成一个纸球，然后在纸球合适的位置上夹上4个夹子；再把夹子和纸球用双面胶固定住，然后均匀的涂上乳胶，粘上棉花；最后把绵羊的五官图形贴在上面，一只可爱的绵羊就做好了。第5页共6页2、鼓励幼儿大胆的制作绵羊，突出可爱的地方。3、幼儿大胆创作，教师巡回指导。五、评价请幼儿把制作好的绵羊放到特色区的展示台上，引导幼

6、儿相互欣赏，说说自己的绵羊可爱在什么地方。教学建议平时区域活动中可续引导幼儿学习绵羊的半层品制作，练习用报纸做纸球或是夹夹子的技能。【活动反思】在本次活动中，我们结合我们仓前的本土文化《羊锅节》来开展此次活动，主要是让孩子了解我们仓前文化，了解仓前羊锅是我们仓前的一大品牌。在本次活动中，我们让孩子通过观察羊的不同动态来，激发幼儿制作地兴趣，特别是利用了平时我们取之简单地报纸和夹子来制作小羊，孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地

7、老师。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页