幼儿园大班数学优质课教案《好玩的立体》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园大班数学优质课教案《好玩的立体》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园大班数学优质课教案《好玩的立体》【活动目标】1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。【活动准备】1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形若干。3、纸条。【活动过程】一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。师：“小朋友老师带来了许多好玩

2、的玩具，我们一起来玩一玩。”幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？师：请小朋友把能滚动的玩具放到红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。二、让幼儿对长方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的玩具是什么样子的？我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。第4页共6页3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中

3、间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，另一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。四、请小朋友们说一说，你见过哪些物品是圆柱体的？哪些是长文体的？五、幼儿选物品，构建对圆柱体、长方体的知识经验。1、请每个小朋友选一种圆

4、柱体的物品，一种长方体的物品。2、小朋友都选了自己的物品，请你说一说选了什么？物品有什么不一样的地方？教师小结：这些圆柱体的物品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的物品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，另一种两个面是正方形，四个面是长方形。六、幼儿分组用选的物品造型。请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用选的物品搭房子）活动延伸：第4页共6页1、请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。2、我们把这些物品放到区域中，有时间再来玩好吗？第4页共6页幼儿园大

5、班数学优质课教案《挂灯笼》活动目标：1、认读加法算式题，初步理解算式中”+”、”=“(数学符号)和三个数字的实际意义。2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。活动准备：不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题活动过程：一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，(教案出自：屈老师教案网)红红火火，特别(喜庆)热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分1、认读加法题：1+2=32+1

6、=3关键提问：第5页共6页1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。”+”叫加号，”=“叫等号，在算式题中”+”读加上，”=“读等于。三、说一说价值取向：初步理解算式中”+”、”=“和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?小结：这二数学题中有”+”叫加法，表示后面的数比前面的数大;”=“叫等号，”=“后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数

7、字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···)四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义1、导入：老师准备了许多的灯笼，(教案出自：屈老师教案网)每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?2、幼儿操作：操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。3、交流：1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2