初三数学该怎么学.pdf

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1、初三的数学知识在初中所学数学知识中的地位与作用是不同的。其中，作为研究数学的对象学习的知识有：一元二次方程、圆、统计和概率；初三,如何简单且有效的进行数学习？从对平面几何进一步认识的角度学习的有：旋转；作为完善工具性知识学习的有：根式、相似形、解直角三角形；作为知识介绍性学习的有：二次函数。正是由于我们所学知识的要求和目的不同，与之相关联的考试要求一、初三学习的重要性必然有一些差异。如果从另一个角度看问题，还可以有这样的基本认很多家长会认为初一初二数学学好了，初三数学就没什么大问题，因为识：执行新课

2、程标准后，平面几何知识中到四边形为止的知识是作为定理初三数学大多是复习以前学过的知识。这种观点是很危险的。初三学习不学习的，也就是说它们承担着研究几何知识提供研究工具的作用；而相似仅仅是总结复习初一初二学习过的知识，它也有比较重要的知识，不可轻形、圆、解直角三角形等是作为知识学习的，一般不能进行进一步的推理。看。例如:二次函数的学习，相似三角形的证明与运用，三角函数的学习等代数知识整体要求下降，其中一元二次方程、二次函数的要求有明确的界这些知识在我们的日常生活中经常运用的到，比如建筑工程的设计与实施

3、，定。统计和概率是作为一种现代人必备的知识提高到较高的要求。工艺品的制作，服装大小比例的设计等，这些都可能是您孩子以后所从事把这两种认识整合后，我们可以形成这样的认识，初三年级所学的数的事业。学知识中，作为研究对象学习的知识必然是考试的重点（只是圆的知识使不仅如此，初三要面对的最大困难就是中考，而初三所学习的内容其用受到了一定的限制），而工具性知识的考查，因其学习要求的原因，必然中有百分之三十的比例是要考的。经历了两年的初中生活，来到初三的孩有所涉及，而作为要求提升的知识是必考的对象，二次函数作为初

4、中代数子，可能又要进入一个新的不适应时期。因为之前的两年，我们学习的知知识学习的最终章节也必然有所涉及。如果我们换个角度看这些知识，也识都是不连贯的。有些家长经常会有这样的疑问：“孩子初一、初二学的就是从进一步学习的角度看的话，初三所学的知识是数学的基础知识，是都挺好，考试成绩也很高。怎么上了初三，一下子成绩就下来了呢？”这高中学习必备的知识，因此，需要很好地学习与落实。是因为，中考的考试命题中，单个知识点的考核只占到20%。而大部分的分三、如何进行初三复习效果才好呢？数集中在综合知识的运用上。尤其

5、是最后的四道大题，每个问号，都至少考核两个知识点。所以，初三的孩子们，不要在沉浸在书本都学完了，任一、抓纲务本，指导学生认真阅读教材，主动地获取知务放轻松了的窃喜之中。更艰巨的任务还在前，因为初三的学习也是为高中学习做准备的。在初三的数学中二次函数的学习如果没有学好，那么在教材作为学生学习的载体，也能调动学生学习知识的积极性和主动性，高一的数学学习中对于函数的知识学习将会学的很困惑，甚至不知道从何使学生循序渐进地、主动地获取知识。在指导学生阅读教材时，对不同的开始分析。学生要提出不同的要求。（1）对

6、于学习优秀的学生，可以指导他们超前学习老师所要复习的内容，系统阅读教材，整理知识，进一步阅读专门研究二、如何学好初三数学呢？这一部分内容的资料，扩大视野，提高能力。（2）对于学习中等的学生，灵活性和综合性。总之，训练不能搞题海战术，要根据教学、教学重点和则要求他们阅读与老师复习内容同步的教材，真正理解教材，掌握知识重学生实际，统筹兼顾，精选精练，有意识地培养学生举一反三、触类旁通点、难点查漏补缺。（3）对于学习较差的学生，在指导他们阅读教材时，的能力，做到“一法懂，万法能”、“做一题，解一类”，以少

7、胜多，以精取要降低难度，主要是培养他们的学习兴趣和学习习惯。胜。二、狠抓双基，典型示范，全面巩固基础知识四、重视各种数学思想和数学方法的训练，提高学生素基础知识的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生掌初中数学中已经出现了不少的数学思想和数学方法的运用。如在实数握知识也是由浅入深的，只有在掌握了基础知识的前提下，识记理解公式、的运算中，经常把无理数转化为有理数运算、有理数转为小学的算术运算；定理，运用公式、定理分析解决问题，才能对数学问题进一步深化与提高。解方程时，把分式方程转化为整式方程

8、，把一元二次方程转化为一元一次因此，老师在指导复习的过程中，应深钻教材、新的课程标准以及考试大方程等等。对于这些数思想应通过不同的形式加以训练，使学生熟练掌握。纲，掌握重点，把握好学生吸收知识的难易程度，精选有针对性、典型性初中数学教材中出现的数学方法主要有：配方法、换元法、分析法、综合的例题，并由浅入深地将它们分成不同层次的三组进行复习指导。我的具法、解析法、图像法、待定系数法、数学归纳法、作图法等方法，这些方体做法是：第一组题是对基础知识的理解和简单应用；第二组题