人教版初一语文上册朱自清《春》教学设计.docx

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1、《春》教案课题：《春》朱自清课时40分钟教材语文课本授课对象七年级学生学习目标1、学习细致地观察并生动地描写自然景物。2、学习文章严谨而精美的结构安排。3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。重点难点教学重点：学习妙词佳句，有感情的朗读，品味文章绘物的美，从而培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。教学难点：体会清新自然的语言风格，把握多种修辞手法的运用。教学方法通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。2、采用启发式，讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。教学过程一、通过几幅图片，感受春天幻灯

2、片显示图片你知道这些图片描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？导入课题：春出示教学目标，了解作者朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。主要代表做作品有《荷塘月色》《背影》《绿》，全收在《朱自清全集》。四、阅读全文，牢记字词1、字音2、根据解释写出相应的词语。（1）、欢欢喜喜的样子。（欣欣然）（2）、呼唤朋友，招引同伴。（呼朋引伴）（3）、比喻姿态优美。（花枝招展）（4）、舒展、活动。（舒活）设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。五、

3、听录音整体感知课文，理清课文的思路：第一部分（第1段）：盼春第二部分（第2－7段）：绘春宏观勾勒（第2段）：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。具体描绘（第3-7段）：春草图春花图春风图（1、比喻拟人引用2、触觉、嗅觉、视觉、听觉3、柔和（触觉）南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代）春雨图（1、比喻、排比2、写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。写春天的雨，作者一方面从正面写春雨的特点，另一方面用雨中的景物和人的活动从侧面来衬托春雨的可爱。列：像牛毛（密）、像花针（亮）、像细丝（细）、薄烟（轻））春迎图第三部分（第

4、8-10段）：颂春设题意图：本题着眼于整体把握课文内容，理清层次，并学习简要概括段落大意。（写景时，要抓住事物特点，饱含感情，多方位调动感官，多使用多种修辞，才能写得生动形象感人。）六、思考讨论具体分析：1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。3、小结（如何写景）：排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏

5、感，增强旋律美。设题意图：本题旨在让学生掌握一些常见修辞及其用法，会作品思想内容，体会作者情感。并学习品味语言，从而深入领七、当堂练习（幻灯片出示题目）八、课后作业：1、反复诵读课文，直至背诵。2、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。（1）春风又绿江南岸（）（2）两个黄鹂鸣翠柳（）（3）踏花归来马蹄香（）（4）一枝红杏出墙来（）（5）处处闻啼鸟（）（6）天街小雨润如酥（）答案：1.视觉2.听觉3.嗅觉4.视觉5.听觉6.味觉感悟朱自清先生的《春》

6、，写一篇短文，描绘自己家乡的的春天。这是对文章的体验和反思，学习、欣赏、借鉴课文，做到学以致用。设题意图：本题主要为了让学生识记优秀范文，巩固知识点，运用自如。