画地图讲历史.docx

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1、第5课画地图讲历史教材内容历史教科中的图片很多，如果我们在讲课时能合理运用、充分发掘，必然会带来意想不到的教学效果。左史右图，充分说明了文字与图片之间的关系，文字叙述说理，图片使道理形象化，二者相互联系、相互促进，密不可分。合理运用历史地图，能够帮助学生极大地提高记忆能力，培养学生的比较能力，并激发学生的创造性思维。历史地图具有直观和立体的作用，能帮助学生克服历史学习中的时空转换的困难。学会绘制和利用地图，是历史学习中的一项基本技能，它有助于学生领悟“史地不分家”的道理，及不同学科之间知识的转移，培养运用地

2、图分析历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣，提高动手操作和读图、绘图的技能，活动目标1、学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和注意事项。2、通过所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。3、培养运用地图分析历史问题和表达历史问题的能力，增强历史学习的兴趣。活动准备教师准备1、指导学生熟悉“鸦片战争前清朝疆域图”、“鸦片战争英军入侵路线图”、甲

3、午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。2、介绍绘制历史地图的主要方法：投影放大法、方格放大法、缩放放大法、摹映放大法。讲明使用历史地图应注意的问题。3、指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。4、设计“学生活动评价表”，课前发放给学生学生准备1、熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。2、识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”。3、搜集并阅读有关介绍19世纪中叶至20世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。4、准备二张较大的纸和三四支

4、颜色不同的笔，绘制地图。活程多媒体展示：“春秋国局”、“秦朝疆域”、“金、南宁峙形”、“片争前清朝疆域”、“片争英入侵路”、甲午中日争和八国侵争的地。学生通看史地，：1、地在史学中有哪些作用？有助于了解争双方及其争行路，更好地理解争的形；能清楚地看到重要和重大役的生地点；能使史知形象化、具体化；能提高学史的趣；能帮助我提高能力，激造性思⋯⋯2、合地理堂学的知，史地具有哪些基本要素？与一般的地相比有何不同？（了解制史地的基本知和注意事）例、注、比例尺、正方向等，史地由于地的精确度要求不是太高，大多被省略，史地上有

5、古今地名不同的象⋯⋯3、你知道常用的史地有哪几种？政区、疆域、争形、分布等。活一：画地1、在白上，仿照片争前清朝疆域，画一幅易史地。2、分用、黄、、四种色的笔用“箭”指示法在自己画好的地上明“片争”、“第二次片争”“甲午中日争”和“八国侵争”中侵略者的大致侵略路和重要役地点。3、同用四种不同色笔明《南京条》《北京条》《关条》《辛丑条》的地点和开放的通商口岸及侵略者所占地点。4、教黑板上画出“片争前清朝疆域”廓5、并回答：⑴你是用什么方法制幅史地的？你制和运用史地注意些什么？摹、描摹、方格放大⋯⋯；除了上述方

6、法外，有投影放大法、放放大法、摹映法等方法，有条件的同学可利用描、数拍照、制作打印等方法。⑵根据所地，近代列侵略中国的大致。一明了什么？（了解西方列一步步入侵中国的基本状况和近代中国土疆域的大致化情况）由南沿海到北方沿海，由沿海再深入到中国内地，最后到达清政府的心北京。明近代中国是一步步地半殖民地半封建社会的。⑶片争前的中国版与中人民共和国版在廓上有何主要区？造成种化的主要原因是什么？（了解西方列一步步入侵中国的基本状况和近代中国土疆域的大致化情况）北地区和西北地区及北地区版有重大化。造成北和西北地区版化的主要原

7、因是近代沙俄中国的侵略，割占了我国北和西北地区的大片国土。活二：史1、以小活位，个人自愿在小内述相关的史知。⑴可以合地列侵略中国的情况或列在中国犯下的滔天罪行。园，八国侵略中国。⑵可以述西方列与清政府的故事。如《关条》者李章⑶也可以述中国人民抗列侵略的斗争故事如世昌、左宝。⑷也可以自己段史的，表自己的解和看法。如英法火明2、由各小分推荐一名同学到台前，在黑板上画地，述“片争”、“第二次片争”“甲午中日争”和“八国侵争”的大致。活三感悟史媒体展示：“片争英入侵路”、甲午中日争和八国侵争的地。，并回答：1、中国

8、19世中叶到20世初期，西方列深入、不断蚕食中国土的史已清楚地展在了地上。通才的活，大家在些地上都看到些什么？（了解西方列一步步入侵中国的基本状况和近代中国土疆域的大致化情况）列的侵略打开了中国的大，清政府天朝上国的美梦束了；在列的侵略下，中国的主慢慢失，中国一步一步半殖民地半封建社会；中国被迫开放的通商口岸越来越多，并不断由沿海地区深入到内地；⋯⋯2、在“中人民共和国地