人教版初三语文下册我爱这土地课堂实录文字.docx

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1、《我爱这土地》课堂教学实录虒亭中学韩永霞一、导入师：有一首歌曾经唱道“谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国”。的确，穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名的诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们一起去感受诗人澎湃着的灵魂。板书课题、作者（多媒体课件）二、明确学习目标（课件内容显示）三、作者及背景介绍师：哪位同学给大家介绍一下作者及写作背景。学生回答，其他学生补充（课件显示内容）四、诵读诗歌，整体感知：师：（诵读指导）自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、

2、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。：（件播放）音范生：听音范；生：用符号在本上划分歌的停和重的字；（件示内容）生：自由朗；生：个朗；生：五、研歌，理解主旨：：同学，

3、找出揭示全主旨的句，并理由。生：最后一段：“什么我的眼里常含泪水？因我土地的深沉⋯⋯”。生：两句一一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出人那真的国之心，形象地表达了人土地，祖国的眷恋和。（多媒体出示板内容）：中是通什么形象来表达出的国激情的？你把相关句找出来，并你的理解。生：中以“一只”的形象来表达感情。“假如我是一只，我也用嘶的喉歌唱”，“然后我死了，羽毛也腐在土地里面”。生：人以“假如我是一只”虚，“歌唱”的是“”同也是“人”；“羽毛也腐在土地里面”的是“”，同也是“人”祖国献身的愿望。种寓情于形象的描写，不有助于感情

4、的抒，也增了歌的形象感，避免空吟无有依。（多媒体出示板内容）：中的“”，它都歌唱了哪些内容？些内容又有什么象征含呢？生：内容有“土地”、“河流”、“”、“黎明”。（朗，感悟。）生：土地——祖国“河流”“”——象征中国人民不屈不的反抗精神“黎明”——曙光、希望（多媒体出示板内容）生：再次朗，体会表达效果。：歌开写着“假如我是一只，我也用嘶的喉歌唱⋯⋯”，合以上歌唱的内容，思考什么里用“嘶”一，而不用“清脆”或“嘹亮”。生：因当的中国遭受日本肆无忌惮的侵略。多少国土被人侵占，多少同胞流离失所，作者广大同胞是自内心的关心，日本侵略残暴行极其

5、恨。所以作者用“嘶”一，表达出作者种情感．：同学在忽了一个“”．“”一看似平淡，却得我品位与沉思，什么“假如我是一只，我也用嘶的喉歌唱”，而不“我可以用嘶的喉歌唱”?生：“”一明“我”有一份效祖国的任。“可以”一明“我"可以做也可以不做，而“”表明“我”必做，是“我”不容辞的任。师：你这个词用得好一一责任!其实诗人正是这样一只鸟，他永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔，永远不停歇地为祖国大地歌唱，即使死了也要将身躯融入祖国的土地中，请同学们读诗的第1节，感受一下诗人对土地的这片真情。(学生朗读诗歌第1节，自由读，男女生朗读)生：“嘶哑”表

6、达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。（多媒体出示板书内容）师：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？生：这句话把诗人与土地的关系写得入木三分，即使“我”死了，“我”的肉，“我”的骨，“我”的血也要埋进土地里面，“我”的羽毛也要腐烂在土地里面。也就是说，“我”的一切的一切，都要毫无保留地全部献给这片土地。师：说得好！生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。生：(一起朗读)师：这首诗在结构上，一、

7、二节之间有什么内在联系？生：这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述.生：第二节可看作是感情的迸发，感情的升华，让读者更能感受到这种真挚地感情。（多媒体出示板书内容）师：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉一一"我想请同学们最后用一句话表述你对这句诗的感悟。生：哦?哦?哦?师：她激动得说不出来了(全场笑)，你可以大胆地说出你真实的感受。生：日本人在中国的行为很恶劣，凡是中国人都很痛心，而且中国的土地被如此践踏，“我”眼看着这一幕更是伤心，所以“我”的眼里常含泪

8、水。师：她一下子说出那么多心里话(全场笑)．那么这是怎样的泪水?是懦弱的泪水吗?生：不!是渴望胜利、充满真情的泪水。生：作者常含泪水，说明他深深地爱着这片土地，不希望日本人常常来侵略。(全场笑)师：你的发言其实是想表达对