人教版初二物理上册(李灿坤)汽化和液化教案.docx

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1、《汽化和液化》的教学设计【教学目标】·知识与技能①、知道什么是汽化。②、了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。③、知道蒸发可以致冷。·过程与方法①、通过探究活动了解影响蒸发快慢的因素，液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力。②、通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。③、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。·情感、态度与价值观①、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。②、通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质。【教学

2、重、难点】重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。【教学器材】酒精、棉条、酒精灯、烧杯、铁架台、温度计、石棉网【教学过程】新课引入师：下雨天，街道上都会有积水，但过一段时间后就会消失。那么水去那里呢？生：水变成水蒸汽走了。师：对。（打开课件）液体变成气体这个过程叫做汽化。水变成水蒸汽就是汽化现象。新课学习师：生活中有哪些汽化的事例？让学生通过寻找生活中例子，巩固汽化的概念，同时通过分类，掌握蒸发的概念。实

3、验1、影响蒸发快慢的因素。师：有没有什么办法能让你台面上的酒精干得更快？生：当然有。师：那我们就以小组为单位比赛，看看那一组最快使酒精变干。引导学生设计实验，动手实验，归纳结论等步骤，让学生以小组合作的形式，自主地来探究影响蒸发快慢的因素，老师做适当的引导和补充。师：你在帮妈妈晾衣服的时候，有没有什么办法能让你晾的衣服干得更快？生：（举手回答）把衣服放在太阳下；等等。实验2、蒸发可以致冷。师：用蘸酒精的棉球涂在手臂上，你观察到什么？有什么感觉？生：酒精蒸了，手感凉凉的。：那就是，酒精蒸能致冷。你能通？然后引学生通察用温度的示数化，得出最的果：蒸

4、是要吸的。实验3：探究水的沸：水的蒸能在任何温度下行，但有另外一种汽化，它必达到一定温度才能出。大家知道是什么？生：知道。是沸。：。我把水开称沸，同学来你所到的、感受到的沸象？生：水沸温度会上升，停止加水不会沸⋯⋯：既然沸是日常生活中大家都非常熟悉的象，那你能通来探究沸的特点？生：能。：那么我就来探究水的沸。教出的器材，并学生了解其作用：酒精灯（加）、杯（盛水）、架台（支撑杯）、温度（水温）、石棉网（杯受均匀）。①、展示件：酒精灯（加）杯（盛水）架台（支撑杯）温度（水温）。②、展示件：在中注意事及步③、老引本中我注要察什么？（气泡怎化、温度的示

5、数是否化以及伴随其他情况）学生在行，学会了分工合作，如、察气泡的化情况、温度的化，要求同学将察到的数据和象在下表中。时间/min温度/℃气泡化情况将数据行理，作出温度随的化像（如下）。小代表、各段察到的象，描出水沸温度和曲并展示，向全班交流（上台、展示表）。老适提，照表格内容及曲加以深入得出律。①、沸前液面是什么形状，沸液面情况如何？明沸种象是烈是平和？②、沸气泡化的情况如何？明沸在那些部位生？（得出沸定。）③、沸前和沸温度示数分如何化？（沸的特征。）④、沸有一定确定的温度定什么？⑤、沸后移去酒精灯，沸是否行？明是一个什么程？⑥、由以上你能总结

6、出沸腾发生的条件吗？师：你认为这些探究还有哪些不足和疏漏的地方，请提出来，最好能说出改进的措施。生：（积极讨论）。（结束）