人教版初二物理上册1.2运动的描述教学设计.docx

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1、2012年新人教版物理八年级《1.2运动的描述》教学设计●教学目知与技能：1．知道参照物的概念；2．知道物体的运和静止是相的。程与方法：能用例解机械运及其相性。情感度与价：运是宇宙的普遍象，运和静止是相的，立正确的科学。●学重点1．机械运的概念。2．研究物体运的相性。●学点1．参照物的概念2．物体运的相性。3．用例解机械运。●教学方式解法、法。●教学用具料，玩具、玩具人●教学程一、情境，引入新（5min）〖〗前段我学了第十章内容，到多彩的物世界，知道了宇宙万物都是由物成的，物体都有量，不同物的密度不同，那么些物存在的状如何呢？[讨论][总结1]今天，我研究物体是运

2、的是静止的。什么它会运或静止？（板本章）[总结2]我首先看物体的运如何描述？（板本）二、入新，科学探究（一）机械运（10min）1．象[问题]大家察周的物体，你它哪些是运的，哪些是静止的？[回答]（1）行的汽是运的；（2）走路的人是运的；（3）出的足球是运的；（4）地球是运的；（5）分子是运的；⋯⋯（6）黑板是静止的；（7）教室外面的是静止的；（8）公路是静止的；（9）大是静止的；⋯⋯也可能回答出一些其他的：（1）星星是静止的；（2）太阳是静止的；⋯⋯[分析]（1）我身有运的物体。如行的汽、跑步的人、行的足球等。（2）宇宙是运的。小学科学上学，地球本身在自，太阳公

3、，且整个太阳系都在运。同理，河系也是运的，那么宇宙同也在运，所以从宏上看，宇宙上的所有物体都是运的。（3）微分子是运的。成物的最小微粒是分子，些分子也是在运的。[总结]世界上一切物体都是运的。2．概念[问题]物体运的特征是什么？什么它是运的？[察]大家看[播放1]：运的自然界。[总结]凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。（板书）（二）参照物（15min）1．概念[问题]既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说××物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。[讨论]我们常说物体静止也是为了研究问

4、题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内，它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化；判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。[总结]参照物：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。[播放视频2]观察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究的？2．特点[问题]（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？（2）选择不同的参照物，得出的物体运动状况一

5、定相同吗？[分析]当观察一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地面为参照物，也可以选路边的房屋做参照物，还可以选树木做参照物，它们都能得出汽车是运动的结论，所以对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个。如果我们选择不同的参照物，如选汽车司机中靠椅，则会判断小汽车是静止的，所以选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。3．练习（1）已知参照物判断物体的运动情况。①某车站并排停放着两列待发的列车甲和乙，过了一会儿，甲列车内一个人看见窗外树木向东移动起来，然而，乙列车内的人通过窗口看甲车是静止的，如果以地面为参照物，上述表明。②平直公路上，甲、乙

6、、丙三人骑车匀速向东行驶。甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，则当时刮的是风。甲、乙、丙三个骑车速度最大的是，最小的是________。（2）已知物体的运动情况判断所选的参照物。①（2005年温州中考题）诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（）A．桥B．河岸C．水D．岸上的树②在一条东西取向的平直公路上，甲、乙、丙三辆汽车同时向东行驶，乙知甲车比乙车快，比丙车慢，则以为参照物时，三辆汽车均向西行驶。（三）运动和静止是相对的（10min）[问题]同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。这说明了

7、什么问题？[讨论][结论]说明物体的运动和静止是相对的。[图片展示]空中加油机；高空观缆车。[播放视频4]航天器的起飞和降落。[播放视频5]联合收割机。[播放视频6]生活中运动现象举例。[播放视频7]同步卫星，火箭起飞和降落。[类比]1．说某一同学个子高，是不准确的，应该说，它与谁相比个子高，同理说某一位同学矮，也是不科学的。2．某人问路，到某地要用多长时间，该人不答，待问路人不耐烦开始走时，该人才说1小时左右，问路人不解，该人答曰：不知你走多快，如何判断用多长时间呢？这里的参照就是走路人的快慢，可见，我们表达话语时，一定要说话严密些。（四）思考与练习三、小结这节

8、课我们学习