第4节密度与社会生活.pdf

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1、第4节密度与社会生活一、学习目标：1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。2.利用密度知识鉴别物质。二、重点难点：重点：1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。三、学习过程：（一）思维启动观看演示实验密度选种，你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？（二）探究历程1.密度与温度观察实验实验一：按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。m根据实验现象，讨论得出结论：由于ρ=，一定质量的气体体积膨胀后，密度变v__________。认真阅读课本，你就能知道：（1）生活中的风就是空气

2、在受热时体积__________，密度_________而上升。热空气上升后，温度_____空气就从四面八方流过来，形成风。（2）气体受温度的影响较_______，固体、液体影响较________。（3）生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。2.密度与物质鉴别【例题】有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品—严禁烟火—50m3”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？四、自我小结：本节课我的收获是：本节课我的不足是：五、达标检测：1.去年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某学校食堂为了确保

3、师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没有变化的是（）A．温度B．体积C．质量D．密度2．下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是（）A．“只要功夫深，铁棒磨成针”，此过程中铁棒的质量减小B．“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时的体积减小C．“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变D．“人往高处走，水往低处流”，水流的过程中密度减小