人教版三年级语文上册玩出的名堂.pdf

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1、15玩出了名堂【学习目标】1.会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。3.了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。【教学重点】：通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。【教学难点】：写玩中的乐趣或收获，培养边玩边想的良好习惯。【教学准备】1.课件。2.师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。【教学安排】二课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1.教师引述。爱玩，是孩子们

2、的天性。同学们平常爱玩什么？2.学生交流。3.教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）4.学生读题，想想能提出哪些问题。5.教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：a.什么是“名堂”？b.谁玩出了名堂？c.他玩的是什么？d.怎么玩的？e.他玩出了什么名堂？二、由疑而入，整体感知1课件。2学生自由读课文，注意读正确，读通顺。a.请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字、新词想办法读准。b.同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。3学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？

3、在交流中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。三、逐段朗读，探究发现1.学习第一自然段。a.读一读。指名读、齐读这一段。b.议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。c.语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。下面，我们就来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？2、学习第二、三自然段。a.读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音子的读音。b.说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？c.想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。d.联

4、系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。e.带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。四、指导写字1.出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。2.小组内交流各自识记生字的方法。3.仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。“拜”字的右边是四横；“具”字的里面是三横，不要少写一横。4.学生写字。5、交流自己用什么方式记住字形：（1）利用区分形近字和同音字记住字形的，如“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”。（2）“闲”和“阅”都是同一个偏旁“门”，都是半包围结构。（3）“待，调”是多音字，文中读“dāi\tiáo”,还可以读成“dài\tiào”第二课时一、复习1听写生字。2说一

5、说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。二、学习第四自然段1列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了名堂，那么他在玩放大镜的过程中有玩出了什么？让我们随他去玩，一起去探究。2分组读读第四自然段。3列文虎克在玩中又有什么发现呢？4学生交流：说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。5读到这里，你想对列文虎克说些什么呢？6带着敬佩的情感齐读这一段。三、学习第五自然段1指名读读2列文虎克玩出了什么名堂？（学生交流）3有感情地朗读这一段。四、交流1学了这一课，你对玩又有了哪些新的看法？师：从列文虎克玩放大镜发明了显微镜，玩显微镜发现了微生物这一过程你体会到了什么？2学生交流。五、拓展古今中外，还有许多

6、像列文虎克那样在玩中玩出了大名堂的人，大家能说出来吗？六、作业1抄写生字2《语文练习册》3小练笔：平常同学们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获。七、板书15玩出了名堂玩镜片做成放大镜玩放大镜发明了显微镜玩显微镜发现了微生物