小学英语教学中的以色识人.pdf

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1、小学英语教学中的以“色彩”识学生【摘要】你也许常常听到有老师在感慨某班某些孩子真是很难管教，成绩也很难提高上去。这个时候就可以多想想这些孩子到底是属于什么样的孩子，在什么情况下这个孩子能达到他的最佳学习状态。要知道一个孩子的性格很大程度上决定了他在学习上会取得怎样的造诣。小学生的性格还是不稳定的，有一定的可塑性。好的性格才潜在的促进孩子的学习。这就要我们的老师课下多与这些孩子沟通。我们的老师要多多研究学生身上潜在的性格色彩，并且根据学生的性格色彩采取不同的方法，采取适合学生的方法，以达到事半功倍的教育效果以及教学效果。【关键词】性格色彩英语教学一．

2、现象观察“性格色彩学”是乐嘉创立的一门心理学科。“性格色彩学”将人的性格分成红、蓝、黄、绿4种颜色。乐嘉，中国性格色彩研究中心创办人，“FPA?性格色彩学”创始人，国内性格分析应用领域的权威。他用性格色彩分析人的各种心理。让我们一起用性格色彩来看一下孩子们在购买他们喜欢的东西时会出现的现象：1.红孩儿与爸爸一起上街，见到了自己心爱的书籍时，他立即让老爸购买，老爸不肯。于是，红孩儿便耍无赖，见老爸怎么也不理他，只好作罢，你可以看到他脸上幽怨的表情。一回到家看到自己最爱吃的零食，马上又开心起来了。把那本书的事早就置之脑后。2.蓝孩儿与爸爸一起上街，见到

3、了自己喜爱的书籍，便伫立不行，双目注视。想了老半天，终于说话了。爸爸你上次是不是说我最近表现挺好要给我奖励的。我想买这套书了。老爸推迟说没带钱不买。然后蓝孩子便在接下来的半个月中，形色不定。3.黄孩儿与爸爸一起上街，见到了自己喜欢的书籍。用尽各种法子，死缠烂打，直至老爸给其买了喜欢的书籍。4.绿孩儿与爸爸一起上街，见到了自己喜欢的书籍，他的心情竟能如此好的掩饰起来。丝毫没有挂在脸上。也没跟爸爸提他喜欢这书。就这样在他喜欢的书面前走过了。二．分析现象（一）分析孩儿们的学习表现中的应用性格色彩分析学中指出红孩儿交际能力强，非常有自信，喜欢逞能，爱出风头

4、。在课堂上笔者发现他们缺少纪律性，脾气暴躁，不稳重，好挑衅。在老师的心目中，他们往往是很不懂事的孩子，随心所欲。常常弄得大家哄堂大笑，课堂乱糟糟的。蓝孩儿追求完美、精确，善于分析，原则性强，心思缜密。同时会因为追求完美，而容易陷入抑郁中。此外他们还缺乏创新精神。通常时，外界要求他做什么他们就做什么。黄孩儿骄傲自大有时因为违反课堂纪律受老师批评，还会跟老师跟老师对着干。此外自尊心还特备强，收到批评后，还会记恨老师。会因为这种记恨而产生厌学情绪。绿孩儿情绪稳定，没有大喜大悲。胆子小，话不多，交际能力一般。做事有时唯唯诺诺。在老师的眼里，这类型的孩子往往

5、反应比较迟钝，学东西也比较慢。往往旧知一知半解，新知更是还达不到办解。并且他们中绝大多数人比较懒散。不擅长主动学习，所以很少见他们向老师提问，或者课下学习。（二）深层解读红黄蓝绿孩儿按照性格色彩分析FPA（FOCUSPersonalityAnalysis）来说，一般人的性格划分为分为四种类型，并用红蓝黄绿四种颜色代表这四种性格。红孩儿特征：有趣的爱人。做任何事情的出发点和动机仅仅是为了乐趣，快乐是这些孩子的最大驱动力。他们积极乐观，天赋超凡魅力的秉质，随性而又善于交际，富有色彩。当红色性格优势过当时，则会表现出情绪波动，缺少秩序，难以兑现，半途而废

6、，没有计划，言过其实等缺点。蓝孩儿特征：最佳的执行者。持久、深入的关系是这一类孩子所着意于建立和维系的。他们高度敏感、善于分析、原则性强、思想深沉、稳健谦和，具有可贵的品质和服务性。当蓝色性格优势过当时，则表现为行动缓慢、抓小失大、要求苛刻、灵活性差、冷漠严肃、过于小心等。黄孩儿特征：有力的指挥者。这一类孩子深层次的驱动力来自对目标的实现和完成。他们一般都具有前瞻性和领导能力，通常都有很强的责任心，决策力和自信心。黄色性格优势过当时，则表现出自负骄傲、缺乏耐心、倍感压力、忽略人际、行为冲动等。绿孩儿特征：和平大使。这一类孩子的核心本质是对和谐、和平

7、的追求，缺乏锋芒与棱角。他们宽容、通常非常友善，适应性强，乐天知命，是很好的倾听者。绿色性格优势过当时，则表现为牺牲目标、放弃原则、不够快速、没有主见、避难求易等。三．性格色彩对策分析在英语教学中的应用（一）典型案例笔者负责三个班的英语教学，接触的学生也较多，“领教”了形形色色的孩儿们。以下四个典型案例中的学生，都是令老师比较费心的学生：1．有一位孩儿，在上课期间特别喜欢抢在别人面前回答问题，而且常常答非所问。或者没听清问题就大声嚷嚷。或者齐读时总喜欢提高嗓门盖过别人的声音。但是他常常因为注意力不怎么集中出错。批评他以后他便开始更不认真了。据他后来

8、讲，他觉得那样子大声读很有成就感，觉得很开心。2．有一位孩儿，她很善于思考，也很勤奋。但是见她每次都等别的同学回答过了才敢