不文明乘扶梯成安全隐患.doc

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1、行业资料：________不文明乘扶梯成安全隐患单位：______________________部门：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页不文明乘扶梯成安全隐患自动扶梯在城市天桥、地下通道交通、购物广场等使用越来越便利，但同时也出现不好的安全事故，一部分是自动扶梯的机械故障，很大一部分是因为不文明的乘坐习惯，导致了事故的发生，以及事故发生时不能采取紧急的保护措施，造成事故带来的灾害进一步扩大。不文明行为一：把手扶电梯当跑步机据了解，在扶梯乘坐不文明甚至是不安全的行为中，逆

2、行上下是比较常见的一种，市民王女士曾在一商场多次见到孩子在坡形扶梯逆行上下，甚至见扶梯当成跑步机。在北京西城某商场内恰巧遇到了这样一位女士。在一阶梯形扶梯上，一位女士本想往下走，可恰巧她的一位朋友从另一边经过，这位女士便急忙返回去与朋友会合。由于跑得较快，差点摔倒，让身边的人不禁为其倒吸了一口凉气。不文明行为二：把扶梯护栏当成板凳她怎么这样坐在扶梯护栏上，多危险啊！在西城某商场内，一位年轻的女性竟坐在扶梯的护栏上，低头看着手机，像是在等人，引来了很多经过市民的注视。商场的一位工作人员说，经常有顾客站在扶梯旁等人，给其他顾客上下扶梯造成了不便。不

3、文明行为三：部分人对靠右站立惯例不知情提到扶梯的右行规则，不少市民早已了解，可仍有市民不遵守这一规则，而是顺势靠在了左侧或者与同伴分站左右两侧。第3页共5页据悉，在公共场所乘坐扶梯时，自然排队靠右站立，右手扶住扶手，这是国际惯例。不文明行为四：扶梯口发传单易造成拥堵在向市民征询乘扶梯不文明行为时，有市民反映曾在扶梯口遇到有人发传单，这样极有可能造成拥堵，而且在扶梯口进行此类活动会给电梯运行带来一些不必要的麻烦，最好别在扶梯口发传单。第3页共5页不断增强班组安全教育培训的灵活性班组安全教育培训是班组安全工作的重要内容之一。由于班组生产任务重、时间

4、紧、教育培训师资和条件有限，班组安全教育培训的效果很难令人满意。对此，必须紧贴班组实际，因地制宜，在创新教育培训的形式上做文章，以灵活多样的方式，促进教育培训效果的持续增强。一是建立超市型教育培训形式。根据超市开放购物和自由进入的特点，从满足班组职工提高安全意识和安全技能的实际需要出发，有针对性地设置教育培训内容，让班组职工在轻松自如的心理状态下，自主思考、自由选择所需要的教育培训内容，以满足所求、所需、所愿。这种教育培训的形式，着重是要在灵活性上用力，让班组职工有选择的余地。可以尝试采用设立流动教育培训书箱让大家自由选择材料进行个人自学；变电

5、站可以开展每班一题练习活动，由上一班人员出题，下一班人员作答，再下一班人员进行综合评价，做到每一班人员都有出题、答题和综合评价的机会，循环往复，持续不断；也可以把需要培训的内容印制在学习卡片上发放给职工，让大家随身携带，随时学习。第4页共5页二是建立环境型教育培训形式。就是依照教育培训的内容和目标，根据班组劳动工作的条件，在生产和生活场所营造便于大家学习提高的环境，创造条件进行直观感受教育，提高大家的感性认识，让班组职工在潜移默化中受到教育和影响，在轻松的氛围中实现教育培训的目的。这种方式既可以立足于班组内部开展，如设立教育培训橱窗、布置宣传画

6、廊、制作事故案例展板、张贴安全警示标语和播放教育培训录像等。也可以走出班组，依托本企业其他班组的教育资源或走上社会，到兄弟企业参观等形式，通过现场观摩，借鉴先进理念，学习新鲜经验，吸收实用知识，提高事故防范意识、安全操作技能和风险化解能力。三是建立快餐型教育培训形式。这种形式就是针对班组职工难以腾出大块的时间进行教育培训，班组职工的文化程度和业务理论水平不适宜开展高层次系统化理论教育培训的特点而采用的一种方式，以体现短、平、快和小、活、实的特点，采用小辩论、小比赛、小故事、小演讲以及班前会风险评估、班后会分析点评、违章违纪现象剖析等方式，做到从

7、小处入手，把复杂问题简单化，化整为零，在点滴渗透中日积月累，不断提升，在润物细无声中实现班组职工安全素质的逐步提高。第4页共5页行业资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页