教师的责任与使命.docx

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1、页眉教的任与使命“任与使命”个份量很重，我看着个沉甸甸的目不知如何下笔。思考良久，只能一些自己的粗浅和体会。【什么是任与使命】首先我想弄清楚“任”与“使命”的定。“任”我用望文生的方法理解就是“和任”。网上一，知道它有其丰富的含：“任是分内做的事情。也就是承担当承担的任，完成当完成的使命，做好当做好的工作。它是伴随着人社会的出而出，有社会就有任，身社会的个体成必遵守的规则和条文，有制性。”由此可知，任就是一种定、一种。每一个生活在社会中的人都肩着任，或工作、或家庭、或自己、或朋友⋯⋯“使命”的意思，典上解是“派人做事的命令或决定；或指重大的任或任”，可，“使

2、命”的内涵比任更丰富、次更高。一到“使命”我便上会想到国家利益、民族大、社会任等等。【教的任与使命是什么】有工作就会有任，每一个位的工作内容就是一份任。教一的任与使命是什么呢？古人云：“者，道、授、解惑也。”在古人的念中，“道、授、解惑”是教的基本。如今，教的任与使命又有明的代特征，《中人民共和国教法》指出：“教是履行教育教学的人，承担教育人，培养社会主事建者和接班人，提高民族素的使命。教当忠于人民的教育事。”此把教的任与使命得非常明白清楚。【怎待教的“任与使命”】我教肩着如此重大的“任与使命”，我又如何待份光荣的使命呢？人把多美的光加在教的上，称老是“人灵

3、魂的工程”；教份是“太阳底下最光的”；把老比作：“燃自己、照亮人”；作春蚕：“春蚕到死方尽”⋯⋯教身上承着太多的期待，我唯有加任感和使命感，把教份当作事来做，才得起些誉。1/5页眉任感和使命感是一个人待工作、待任、待任的度，常常与“史”、“神圣”等字眼在一起，明要得起史的，后人的价。它自内心又非常可，因种大的情感常常和奉献乃至牲系在一起。有些事你不一定喜做，但必去做，就是任的全部意。有些事你不一定喜做，但你却能把它做得很好，就是任感的具体体。一个人的如果正好与自己的趣好相一致的，人的无疑是最幸福的，能以生的成一生之追求奉献的事，的人更是了不起。教，就做的人。

4、【几个故事，几点感悟】曾是老的学生，如今是学生的老。从儿到在，我的成中一直有“老”个名称伴随着。今天，面教的任与使命个，我得作一名教可以做的事很多，在中的几个故事我多感和启。一得小学的候，有一篇文我印象特深，里面的几段内容我到在得。那是当代著名作家魏巍写的《我的老》。在作者笔下，蔡芸芝老是一位温柔美、慈公正、活情的女教。“⋯⋯有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭地敲在石板上。大伙笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光察，她我，并没有存心要打的意思。”、“外，她教我跳舞，假日里我去她女朋友家看蜜蜂⋯⋯”的老，学生怎会不喜呢？于是作者“握笔的姿都急于模仿

5、老”。最作者感的是蔡老“在我最无助的候，批了‘小反派’，写了一封信慰我，我是‘心清如水’的学生”。一个老排除孩子世界里的一件小小的是多么平常，可是当的作者而言是了他莫大的支持。我喜篇文，当几乎能全文背，其我更喜的是文中的蔡芸芝老。她是一位老，更像一位大姐姐，她学生，她平易近人，她公平地待每一位学生，又是那么善解人意。那是一位多好的老啊！做种老的学生是幸运的。老要了解每一位学生，老要有一双慧眼，要有一慧心，要走他的心灵深，与他交朋友，老才会得到学生的真心戴。尊重学生，学生，建立平等、民主的生关系，是教育施的基，“其，信其道”得就是个理。二2/5页眉我读中学时，

6、碰上了一位好老师，他是我的班主任方老师。他对学生比较严肃，但并不是凶巴巴的。那时候我的父亲刚去世一年多，家庭条件比较艰苦，方老师就自掏腰包帮我解决学校里有一些收费项目。到初二的时候，我参加学校运动会的跳高比赛不小心把脚摔成骨折，第二天，雨下得很大，中午时分，方老师和另外一位体育老师冒雨来到我家，陪我去医院治疗。我家离车站有一段距离，下车后，车站到医院也有较长的一段路。那两段路，是两位老师轮流背我走的。当时我伏在他们背上，感到无比的温暖和感动。我休息在家的一个多月时间里，方老师又带着我的同学好几次到我家来看望我，给我补课。方老师他急学生所急，他想学生所想，把学

7、生当成自己的孩子看待。后来我选择报考师范学校，多少也受到了他的一些影响。“爱自己的孩子,那是连母鸡也会做的事情。”爱别人的孩子，这才是伟大而神圣的壮举。爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育。教师的爱是一种无私的、高尚的、理智的和博大的爱。教师的爱不仅仅是出于职业本身的责任和义务，教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望。三沈蕴芬老师是我读师范时的语文老师。她五十开外、身材瘦小、体弱多病，但她很乐观又很坚强。她能写一手好字，是全国某书法学会的会员。她上课和风细雨、循循善诱，她的文学功底很深，听说她在读书时，是学校里的才女

8、，我很喜欢听她的课。我对她印象最深的是她教育学生很讲