最新小学二年级语文下册期末复习计划.docx

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1、【最新小学二年级语文下册期末复习计划】复习计划【一】　　　一、学情分析：　　学生在数学学习上主要存在以下问题：　　部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；　　不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；　　学生的学习自觉性还比较差；　　学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；　　学生独立审题的能力还有待加强训练。　　二、复习内容：　　一、万以内数的认识；　　二、千米,分米,毫米的认识；　　三、万以内数的加减法；　　四、万以内数的加减法；　　五、图形与拼组；　　六、克、千克、吨的认识；　　七、两位数乘一位数；　　八、三位数乘一位数；　　九、统计

2、；　　十、总复习。　　三、复习目标：　　1．进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。　　2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；　　能综合运用所学知识解决简单的实际问题。　　3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。　　四、复习重、难点：　　重点：1．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。　　2．进一步明确长度单位、重量单位之间的关系能正确选择并合理运用。　　难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确

3、解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。　　五、方法措施：　　1．结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。　　2．对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局

4、限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。　　3．根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题，找出错误原因，吸取教训。　　4．对于基础知识如：竖式、验算、估算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习5道题。　　5．注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意

5、学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。　　总之，在最后的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。　　六、复习步骤：　　1、单元复习。　　2、知识块综合复习+模拟测试　　3、考前动员复习计划【二】　　转瞬间，这个学期的学习就接近了尾声。在完成教学任务的同时，我们要积极做

6、好期末复习工作。英语在农村地区相较于其他学科的特殊性，在于学习期间不易接受，在家复习不易辅导，日常生活又接触少。英语学习基本都是靠课堂，在家庭当中很难达到延续。所以英语学习难以得到家庭教育合力的帮助，就变得孤军奋战，异常艰辛。课堂上需要激发兴趣，在完成任务上需要鼓励夸奖。在农村，英语教育基本都变成了教，辅导，巩固都基于课堂，都在于老师引导。基于以上的分析，学生想在英语考试上取得好成绩，学过的知识达到温故而知新，就得好好做好期末总结和复习计划。　　一．小学英语，单词，句型记要牢。　　小学英语，学习毕竟还是简单。基础的单词，简单的句型，一目了然，但要熟记于心。

7、对于现在的孩子，他们对于英语的了解还在于“死记硬背”和情景刺激。脱离情景和课文，学了一课，有时就忘了一课。所以要帮助孩子熟记单词和句型。　　二．“活学活用”　　这里所说的活学活用，并不是日常交际，而是应对中国的测试，挑选比较好的练习题。我所教的三年级学生，还属于低年级，大多数学生还没有形成熟悉英语测试考试形式的能力。有的同学看到题目，却读不懂题意。所以多见练习题，多做练习题，使学生形成应对考试的能力极其重要。　　三．理论联系实际　　有了良好的单词，句型做支柱的基本功，加上必要的测试练习题。学生基本就具有了应对考试的能力，但还需要他们将所学知识用语言表达出来

8、，进行简单的语言对话练习还是很有必要的。　　对于我来说，作为他们的