践行师德,以爱育人.docx

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1、践行师德，以爱育人宿松县套口初中施泽保我叫施泽保，男，生于1975年，1993年参加教育工作，本科学历，初中一级教师，现任教于宿松县套口初中。20多年来，主要担任毕业班化学教学工作，曾先后担任15年班主任并兼任数学教师。当前正以班主任、数学教师、化学教师等多重身份，带领901班39名同学奋力冲刺中考。我深知，只有具备良好的师德，才能成为人民满意的教师，因此，在工作中，我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，处处以一个优秀教师的标准要求自己。一、践行师德，爱岗敬业教师是众多行业中一个很普通的职业，尤其是教师的社会地位还亟待提高的当下

2、，教师的生活是清苦的、清贫的，若不能做到以苦为乐，以苦为趣，就可能出现把教师当成谋生的职业而非热爱的事业来对待的情形。我是一位普通的乡村初中教师，始终坚持党的基本路线，认真执行党的教育方针、政策。我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。无论是酷暑还是严冬，在担任班主任的15年里，我早晨总是提前半小时到教室，了解学生到校情况，督促学生认真早读；晚上陪着学生上完自习后与他们一起离开教室，等学生洗漱后，到寝室督促他们按时睡觉。坚持就是胜利，我所带的每届学生在安全、卫生、遵守校纪方面总能做到最好。近几年，学校实行半封闭式管理，中午13︰0

3、0开始“静校”，由班主任督促学生练字20分钟后进行午休，我每天中午必到，指导学生练字，之后，和他们一起趴在课桌上午休。三年下来，我现在所带的901班被校领导和所有授课老师公认为套口初中历史以来字写得最好的班级，更有吴姣姣同学在宿松县硬笔书法比赛中获奖。工作中，我告诉自己要用心地做好每一件小事，耐心地处理班级里的每个问题，将全部的爱奉献给我热爱的教育事业。我播种阳光，收获了春天，学生是我最好的荣誉证书。二、为人师表，身先垂范“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。在教育学生时，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染

4、学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动去帮助他人了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着

5、我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。三、以情感人，以爱育人我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。我在实际工作中，尤其是担任班主任期间，时时处处想到学生，每天早

6、晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，及时向学生通报天气变化情况，照料同学们衣服穿得是否合适，叮嘱他们时常晒晒被子，学生生病时，及时带到就近的医疗室诊断并通知家长,学生在生活和学习上有困难时，我立即帮助他们解决。还记得2011年，我担任七年级的班主任，由于学校配给学生的凳子年久未保养，很多起固定作用的螺丝松散了，学生坐着总是摇晃，考虑到七年级的学生动手能力较弱，我便从家里拿来扳手等工具，利用晚自习的时间把同学们的凳子都做了一次保养。没想到这点小事还传到了不少家长那里，他们庆幸孩子遇到了一位好班主任。即使在没有做

7、班主任的那几年里，我也配合班主任管理班级，经常到班上帮助学生解决疑难问题，做好差生的转化工作。那是2005年的一届毕业班，有个姓陆的同学其它学科成绩都很差，唯独对化学很感兴趣，我便对他“另眼相看”，不断地鼓励他，通过师生的共同努力，该生的化学成绩在班上排前几名，这证明他的学习能力是很强的，结合班主任的正确引导，这名学生的其它各科成绩也有很大提高，最终考取了普高。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，前段时间，我所带901班被学校推荐参评“安庆市先进班集体”。没有最好，只有更好。我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求

8、的探索精神不断完善自我，不断超越自我。四、认真教学，努力钻研教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学