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时间:2020-11-14
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1、北师大版五年级数学第六单元教案课题:确定位置第1课时组内讨论形成教案:个人修改教学目标1.能在具体情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。2.结合具体情境,探索确定位置的方法,培养学生的理解和应用能力。3.通过小组活动、游戏等方式培养学生的合作意识,体会学习数学的乐趣。教学重难点1.能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。2.能描述简单的路线图。教学过程:一、故事导入1.创设情境。(课件出示教材情境图)六一儿童节,老师带领同学们到动物园游玩,他们可以去哪些景点游玩?你能用学过的知识说说它们的位置吗
2、?(学生自由回答)2.激趣导入:我们该怎样描述这些景点的具体位置呢?今天我们来学习确定位置的方法。[板书课题:确定位置(一)]【设计意图】数学源于生活,又服务于生活。通过课件出示生活化的情境,激发了学生的学习兴趣,同时带给学生具有挑战性的问题,引起学生的思考,进一步调动学生探究问题和解决问题的积极性。二、探索新知1.探究物体的具体方向。(1)分组讨论:此时,怎样描述各景点的位置?(2)汇报想法。(学生可能想到用方向或其他方法来表示位置,教师要及时确定正确的方法,并引导学生明确要用方向表示位置,必须先确定一个观
3、测点)(3)引导思考。①提问:熊猫馆在喷泉广场的什么方向?[引导学生说出熊猫馆在喷泉广场的东北方向(也可以说在喷泉广场的北边再往东)]②提问:狮虎山也在喷泉广场的北边再往东,怎么区分这两个地点呢?(使学生想到结合角度来确定位置)说明:在确定方向时,一般以南、北为标准,北偏东就是正北往东偏,北偏西就是正北往西偏,南偏西就是正南往西偏,南偏东就是正南往东偏。第5页共5页(4)探究结合角度精确确定物体方向的方法。①结合情境图中熊猫馆的位置,明确物体精确方向的描述方法。(指出:熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上和熊
4、猫馆在喷泉广场东偏北70°的方向上这两种说法都是正确的。确定角度可以借助图中的角度线,也可以用量角器测量)②根据情境图描述狮虎山的精确方向。[狮虎山在喷泉广场北偏东50°(或东偏北40°)的方向上]2.结合具体方向和距离确定物体的位置。(1)认识方向和距离对确定物体位置的作用。①提问:大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60°(或西偏北30°)的方向上,如何区分它们的位置呢?②学生小组讨论教师提出的问题。③明确:知道各景点在喷泉广场的哪个方向后,必须同时知道各景点到喷泉广场的距离才能确定它们的具体位置。(2)结
5、合具体方向和距离确定物体的位置。[大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60°(或西偏北30°)的方向上,大象馆距离喷泉广场1000米,长颈鹿馆距离喷泉广场500米](3)小结:确定物体位置的方法:首先要找准观测点,然后明确方向和距离。3.用方向和距离描述行走路线。课件出示:参观斑马场后,同学们想去猴山,说一说他们的行走路线。(1)议一议:怎样才能说清去猴山所走的路线呢?①明确出发点和目的地,以及按什么方向行走,走多远,途中要经过哪些景点。②明确以斑马场为观测点时怎样描述喷泉广场所在的位置。(2)说一说同学们从斑
6、马场去猴山的行走路线。【设计意图】《数学课程标准》指出:学生是主体,教师是组织者、引导者和合作者。以学生为主体,引导学生在观察、发现、思考、交流中认识方向、距离对确定物体位置的作用,掌握根据方向和距离确定物体位置的方法,能根据方向和距离准确描述出物体的具体位置。三、练习巩固1.完成教材第66页练一练的第1、2题。2.完成教材第66页练一练的第3、4题。四、拓展提升1.看图回答问题。第5页共5页(1)淘气从家到少年宫可以怎么走?北700m图书馆淘气家(2)走哪条路最近?东500m300m400m200m500m
7、500m网球场37°学校少年宫公园五、全课总结1.本节课你有什么收获?2.还有没解决的问题吗?六、板书设计确定位置(一)根据方向和距离确定物体位置的方法:(1)确定好方向并用量角器测量出被测物体的方位角度;(2)明确被测物体和观测点之间的实际距离;(3)根据方向(角度)和距离准确判断或描述被测物体的位置。组长签名:教后思考:第5页共5页北师大版五年级数学第六单元教案课题:确定位置(二)第1课时组内讨论形成教案:个人修改教学目标1.能根据相关信息准确确定物体的位置。2.通过合作探究,体会描述路线的过程,能根据方
8、向和距离确定物体的位置。3.在探究确定物体位置的过程中,发展学生的空间观念,培养探究意识和合作精神。教学重难点1.能利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。2.用不同的方法表示物体的位置。教学过程:一、复习导入1.上节课老师带领同学们去动物园转了一圈,大家都准确地找到了各个场馆的位置。请说说你们是怎样找到的。2.回答得真好。乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向,他想找到大本营的位置,你能帮他找到大本营吗?[
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