八路抢答器的组装与调试实训方案.docx

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1、4511八路抢答器的组装与调试实训任务设计方案课程领域电子产品装配实训任务名称4511八路抢答器的组装与调试实训时间12学时实训任务分析本实训任务是在学生学习了电子技术基础知识基本逻辑原理及组合逻辑电路应用的基础上进行的综合实训。学生已经具备的知识和能力：1、学习了基本逻辑及组合逻辑电路理论知识；2、掌握了4511八路抢答器的功能和应用；3、具备了分析简单电子线路工作原理的能力；4、会使用示波器、万用表、毫伏表、信号发生器和稳压电源等测量设备和仪表；5、能认识和测试基本的电子器件。实训目标【知识目标】1、加深对基本逻辑

2、及组合逻辑电路的理解；2、掌握4511显示译码器的原理；3、能理解4511八路抢答器的工作过程；4、掌握电子元器件的测试方法；5、能掌握手工焊接技术知识。【能力目标】1、能正确识别和测试电子线路常用器件；2、会识别印刷电路板的布线；3、能正确筛选和安装电子元器件；4、能认识和熟练使用焊接工具和焊料进行焊接；5、能熟练使用示波器和万用表进行电子产品测试；【素质目标】1、培养学生严谨、科学的实训态度；2、培养学生自我管理、自我约束能力；3、培养学生独立分析问题解决问题的能力；4、培养学生的团队协作和吃苦耐劳精神；5、培养学

3、生爱岗敬业，具有高度的责任心和良好的职业素养；6、培养学生良好的环保意识、质量意识、安全意识。实训设备和场地【场地】电子技能理实一体教室。一体化教室具有必备的教学设备、仪器、仪表、工具、电源等设备设施。【设备和材料】亚龙YL-135型电子工艺实训台（如图1所示）、示波器、万用表、毫伏表、信号发生器、稳压电源、4511八路抢答器套件、焊接工具和焊料等。还有供学生和老师查阅的相关教学资料和教学资源库。亚龙YL-135型电子工艺实训台大体有电源台、实训元件盒、个人PC和仪器组等构成。电源台由两路相互独立、对称的实验电源和仪表

4、组组成，可同时满足2-3人在同一实验台上完成不同的实验内容，方便实训考核。装置采用单相电源供电，配有带漏电保护的空气开关，使用安全。实训台是进行《电子技术基础与技能》、《电子产品组装》等课程的教学和实验实训设备，不仅可以进行电子技术模拟与数字电路模块的教学与实验实训，还可以满足电子实训，如电子元件识别与检测、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、PCB板图的设计等实训项目。图1亚龙YL-135型电子工艺实训台实训指导教师师生比要求为1：15，其中一名主讲教师，两名辅助教师。《电子产品装配》是电气类专业的核心课程，要求

5、由高级讲师、讲师和教学辅助人员组成的教学团队承担该课程的教学工作，该课程的教学形式是一体化教学，要求教学团队整体素质高，教学责任感强，教学经验丰富，知识结构完整，年龄结构合理，师资配置齐备，教学效果好。【主讲教师要求】本学习领域主讲教师需要具备电子技术领域的理论知识和较强的实践能力，具备对电子产品进行分析、测试、工艺设计和生产管理能力；具备对电子产品进行组装、维护和制造的能力；具有使用和管理现代教育手段进行相关理论与实践教学的能力；具有项目任务设计能力、项目组织经验、生产组织能力、协调与沟通能力等方法能力和社会能力。同

6、时，主讲教师应取得本职业高级以上职业资格证书或具有本专业中级以上专业技术职称。【辅助教师要求】本学习领域辅助教师需要具备电子技术领域的理论知识和实践能力，具有使用和管理现代教育手段进行相关理论与实践教学的能力；具有项目组织经验、生产组织能力、协调与沟通能力等方法能力和社会能力。同时，辅助教师应取得本职业中级以上职业资格证书或具有本专业中级以上专业技术职称。辅助教师配合主讲教师联合备课，组织课程和实训教学，负责实训教学中学生小组的指导工作。实训组织形式以小组进行实训，一个小组2-3名学生。每个指导教师负责几个小组的指导实

7、训。在实训中要充分利用学校的软硬件设施，以典型项目的工作任务为载体，以人才培养目标为标准，采用一体化教学模式，实现教学过程的实践性、开放性、职业性。要充分体现教师的主导性和学生的主体性，激发学生学习的主动性和积极性。指导教师对学生进行循环现场指导，对学生的安全操作规范、实训技能和实训知识以及实训中出现的问题进行现场指导。实训内容1、项目任务解读，项目工作小组建立和工作计划制定；2、解读分析4511八路抢答器的的原理图；3、元器件明细表的编制方法，按照元件清单，领取并核对元器件；4、焊接工具、焊接材料的正确使用；1、45

8、11八路抢答器电子元器件的筛选和检测；2、4511八路抢答器装接的工艺要求、注意事项和调试电子电路的方法；3、4511八路抢答器的元件安装与焊接；9、4511八路抢答器的检测、调试及故障排除；10、验收项目成品及展示和评价成果；11、编写实训总结；12、整理实训现场设备和卫生。实训教学流程本实训项目任务的组织和实施采用理实一体化教