世界的气候类型教案.doc

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1、《世界主要气候类型》教学目标一、知识与技能1.认识热带景观的差异。2．掌握世界气候分布图上的热带气候类型的分布地区。3.掌握热带气候的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法。4.能根据气温和降水的资料简要描述一个地区的气候特征。二、过程与方法1．通过气温曲线和降水柱状图的阅读分析，提高读图、析图能力和获取地理信息的能力。2.通过阅读教材，提高阅读及分析能力。三、情感、态度及价值观1.扩展知识，拓宽视野，激发探究未知领域的欲望，培养研究性学习的能力。2.培养热爱自然的情感，树立保护环境的观念。教学重点热带气候类型的分布地区。教学难点热带气候类型的气候特征。教学准备1．了解教学目标和重难点，确

2、定课堂教学形式和方法。2．播放热带气候的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。3．制作本节课适用的学练一体案和课件，使之更为适合课堂使用。教学方法1、基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初中学生的认知规律，本节课要注意联系生活实际，运用比较法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。2、教学中采用“学练一体案”为主、多媒体为辅的教学方式，过程设计由情景入手，引导学生思考问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。教学过程教学流程师生活动设计意图一、情景创设、引入课题观看视屏，了解热带气候。展示课题——第四节世界主要气候类型(1)-----热带的气候

3、类型二、检查自学情况1.科学家依据各地和组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型。2.热带雨林气候主要分布在附近，如、和马来群岛等地。3.主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以的热带草原面积最为广大。4.热带季风气候主要分布在和。5.主要分布在南北回归线经过的内陆地区和大陆的地区，以非洲北部的面积最为广大。三、活动一，描述热带景观的差异热带雨林景观：树木高大茂密。热带草原景观：树木高大稀疏，地表草类茂盛。热带荒漠景观：地表以沙漠为主，动植物稀少。热带季雨林景观：树木高大茂密。（幻灯片5：气候和景观）气温气候景观降水（幻灯片5）热带雨林气候热带雨林景观热带季雨林景观热带季风气候热带草原景观热

4、带草原气候热带沙漠气候热带荒漠景观师展示视频，学生观看（视频中所热带气候类型）（幻灯片2：视频）教师提问，学生回答师：肯定学生的自学成果。过渡：但只了解这些是不够的，请同学们跟随老师一起来掌握更多的气候知识。引导学生看书第87页和（幻灯片4：四种景观），将热带景观的差异说出来师：为什么会有这些差异呢？生：气候不同。师：既然气候会影响景观，那么，到底是哪几种气候下会出现这四种景观呢？学生回答，教师逐一在幻灯片5上公布答案。引入课题——世界主要气候类型（幻灯片:3课题）检查学生预习情况，培养学生具有预习的良好习惯。同时使学生了解气候类型的一些知识使学生学会观察总结，已达到预定的教学目标对学生要

5、适时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。四、活动二，图上描出四种热带气候的分布（幻灯片6世界气候空白图）师（过渡）：通过刚才的看说画记，我们知道了热带气候类型分布是有一定规律的，那么他们表现出的气候特征又是怎么样的呢？师：很好。师(过渡)：接下来我们结合地图，进一步掌握热带气候类型在全球的分布情况。请同学们看书第88、89页，完成学练一体案第2题。（幻灯片6世界气候图）生：边画边说。展示几个学生的画图情况并提出表扬。师：刚才同学们画得不错，说得也很好。现在请同学走上前来，看大屏幕边指边说四种热带气候的分布地区。请同学们看书90页，小组讨论完成活动1和2，并完成学练一体案的探究1.各小组代表回答

6、让学生动脑、动眼、动嘴和动手，加深对热带气候分布的理解。培养学生小组合作探究的能力及读图、析图的能力。五、活动四，热带气候的特征教师点评分析：①先说出四地区的气候类型。②看四个地区1-12月的气温曲线图，用语言描述出终年高温的结果。③看降水柱状图，找出全年多雨的是哪个地区？全年少雨的是哪个地区？剩下是哪两个地区？它们在降水上有何共同点啊？（幻灯片7、8热带草原和热带季风）热带雨林：终年高温多雨热带草原：终年高温，降水一年分干湿两季热带季风：终年高温，降水一年分旱雨两季热带沙漠：终年高温少雨(幻灯片9表格)六、阅读观察，感悟责任阅读材料1（幻灯片10、11）阅读材料2（幻灯片12、13）播放

7、毁坏热带雨林视频幻灯片14。七、当堂总结：师（过渡）：热带气候不仅呈现了不同的美丽景观，而且养育了无数生灵。阅读材料，了解热带雨林的重要作用。……、、生：个别站起来阅读这些地方的每一种生物都是人类的朋友，应当受到人类的保护。可是，这只是我们的一厢情愿。请看一段叫你揪心的视频，谈谈作为中学生，我们应该如何保护环境。培养学生热爱大自然的情感，树立保护自然环境观念，并认识到保护动植物等于保护人类自己。这节课你主要学了什么？八、