苏教版一年级语文上册教案(全册).doc

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1、1、aoe教学目的：1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点：aoe的发音、书写以及四声读法。教学难点：aoe的书写，上声、去声两个声调读法。教学方法：图形认读法、儿歌记忆法教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。课时安排：2课时第一课时　　一、准备谈话　　1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。　　(结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。)　　2、指导学生看课本第

2、4页，认识课题。(告诉学生从今天开始学习汉语拼音，先学第一课。)　　二、学习单韵母a　　1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出a，(出示a的韵母卡)读a，告诉学生a是要学习的第一个单韵母。　　2、学习a的发音　　(1)示范发a音，学生观察、模仿、体会发a音的发音方法(口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声带颤动)。　　(2)练习发音，结合订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。　　3、指导认a的形　　(1)引导看插图，让学生说说图上哪个部位与a的字形相似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”帮助记忆。　　(2)引导学生

3、观察课文左下方a的笔顺分析图，教读笔画名称(左半圈，竖右弯)，让学生说说a几笔写成，先写什么，再写什么，同时练习书空。　　三、学习a的四声读法　　1、认识声调作用，结合引出声调符号(板书)，教读儿歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再扬起；从高降到最底层。”　　2、教师示范读出a的四声，边读边作手势。　　3、学生跟读，边读边作手势。　　四、认识四线格，指导在四线格中正确书写a　　1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。　　2、观察课文左下方，说说a在四线格中的位置，指导按笔顺书写。　

4、　3、学生练习书写，指导在a上标调号，边标调号，边读四声。　　五、巩固练习　　在拼音本上继续练写a的四声。(注意学生的写字姿势，握笔方法，运笔方法。)　　六、板书设计　　aāáǎàoōóǒòeēéěè　　1、aoe教学目的：1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点：aoe的发音、书写以及四声读法。教学难点：aoe的书写，上声、去声两个声调读法。教学方法：图形认读法、儿歌记忆法教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。课时安

5、排：2课时第一课时　　一、准备谈话　　1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。　　(结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。)　　2、指导学生看课本第4页，认识课题。(告诉学生从今天开始学习汉语拼音，先学第一课。)　　二、学习单韵母a　　1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出a，(出示a的韵母卡)读a，告诉学生a是要学习的第一个单韵母。　　2、学习a的发音　　(1)示范发a音，学生观察、模仿、体会发a音的发音方法(口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声带颤动)。　　(2)练习发音，结合

6、订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。　　3、指导认a的形　　(1)引导看插图，让学生说说图上哪个部位与a的字形相似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”帮助记忆。　　(2)引导学生观察课文左下方a的笔顺分析图，教读笔画名称(左半圈，竖右弯)，让学生说说a几笔写成，先写什么，再写什么，同时练习书空。　　三、学习a的四声读法　　1、认识声调作用，结合引出声调符号(板书)，教读儿歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再扬起；从高降到最底层。”　　2、教师示范读出a的四声，边读边作手势。　　3、学生跟读，边读边作手势。　　四、认识

7、四线格，指导在四线格中正确书写a　　1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。　　2、观察课文左下方，说说a在四线格中的位置，指导按笔顺书写。　　3、学生练习书写，指导在a上标调号，边标调号，边读四声。　　五、巩固练习　　在拼音本上继续练写a的四声。(注意学生的写字姿势，握笔方法，运笔方法。)　　六、板书设计　　aāáǎàoōóǒòeēéěè　　第二课时　　一、检查复习　　出示a，齐读a，开火车认读a的四声。　　二、学习单韵母o　　1、指导观察“公鸡打鸣”图，从谈话中引出o(出示o)，告诉学生

8、o也是一个单韵母。　　2、示范发o，让学生模仿练读，体会o的发音部位和方法(嘴唇圆圆的，舌头向