风俗画-清明上河图.doc

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1、清明上河图姜堰市张甸中学吴辉时间:一课时教材分析：《清明上河图》是一幅风俗长卷，展现了北宋时期社会的稳定和繁华，画中人物众多，情节繁杂，从各个层面对当时的社会状况做了一个完整的记录。从风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等方面给历史做了一份完整的档案。在经济快速发展的今天，现时的社会状况和北宋时期的景象形成了鲜明的对比，有相似之处，也有异同之处，衣食住行的差异为学生了解历史和分析社会现状提供了一份重要依据。教学目标：1、通过欣赏,学会正确评介清明上河图的形式之美,内容之美2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术

2、成就.3、了解《清明上河图》的文化艺术价值.教学重点:《清明上河图》的内容、艺术成就和历史文化价值教育功能：通过对《清明上河图》的学习，对学生进行热爱祖国的情感教育，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，树立正确的审美观。教具准备：《清明上河图》卷轴画，有关插图，多媒体，《清明上河图》范文课前准备：*打印《清明上河图》范文并发给学生阅读*布置学生上网查询北宋时期的相关衣、食、住、行图片并做摘录*设问：1、《清明上河图》的的作者、社会历史背景2、这幅作品的涉及了哪些人和物3、衣食住行方面有哪些特色，和今天我们的生活状况有何异同4、这幅作品具有什么样的的历史价值和现实意义5

3、、这幅作品从政治、经济、文化、社会生活等方面给你带来哪些思考（这些设问课前和范文一起交给学生研读和思考）教学思路：改革开放三十年来，中国社会发生了巨大的变化，政治、经济、文化教育、科技等各方面都有长足的发展，可以说是物富民丰，政通人和，举国上下，处处喜人，这种景象在历史的长河中比比皆是，但能够完整的保留下这种现象的资料那就太少了，<<清明上河图>>是极好的例证。本节课希望通过古今的对比，从政治、经济、文化、衣食住行等方面使学生领略到祖国优秀的历史文化，增强民族情感。教学过程：(全程课件)一、导入新课，激发兴趣(播放满江红歌曲,同时请一位同学大声朗诵满江红诗词)满

4、江红岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。问题一:岳飞是什么人?严父、孝子,南宋抗金英雄,民族英雄(为什么不能说是爱国主义英雄)问题二:岳飞抗金的目的是什么?直捣黄龙,营救二宗(徽宗佶,钦宗恒),还我河山,收复失地(主指北宋首都汴梁)(引出主题)公元1127年,金人入侵,北宋沦亡,汴京被金人一把火焚为一片废墟.一个国际性的大都市消失了,但有一幅真实描绘汴京工商业繁荣景象

5、的画卷却奇迹般地的被保存了下来.这就是《清明上河图》导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。作品是一幅用高度现实主义手法创作的长卷风俗画，它通过对市俗生活的细致描写，生动地再现了北宋汴京升平时期的繁荣景象。这幅长卷为绢本，淡着色，画幅高24.8厘米，长528.7厘米，是张择端在宋徽宗朝任朝翰林画院画史时所作。张择端完成这幅歌颂太平盛世历史长卷后，首先将它呈献给了宋徽宗。宋徽宗因此成为此画的第一位收藏者。作为中国历史上书画大家的宋徽宗酷爱此画，用他著名的"瘦金体"书法亲笔在图上题写了"清明上河图"五个字，并钤上

6、了双龙小印（今佚）。设计意图:1、让学生不忘靖康之耻,不忘北宋社会的繁荣升平,通过岳飞的满江红来让学生感受到我们的国家需要稳定、和平，和平稳定是发展经济，富国安民，强兵卫国的一切基础。高一的学生对这段历史基本上都有了解，所以，通过这段会更加激起学生的爱国热情和报国之心，燃起强烈的求知欲望。2、由满江红引出北宋首都汴京，从而引出本课主题《清明上河图》二、阅读，感知（配乐朗读课文<<清明上河图>>）要求学生根据“阅读提示”和课前课文阅读，分组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分

7、描写热闹的街市。绘画内容规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，生动明确，惟妙惟肖。(设计意图:通过课前阅读和课堂配乐朗读，一是让学生更加深刻的了解和熟悉《清明上河图》的文采之美；二是进一步使学生感受到这幅作品的史诗般的节奏韵律之美。)三、品图，想象（配乐欣赏<<清明上河图>>画卷，学生分组排队依次上前观看）观看时请同学们思考两个问题：1、这幅作品的涉及了哪些人和物？2、衣食住行方面有哪些特色？《清明上河图》图美，文也美。课文生动地表达了画面的内容，请同学们回位后再读课文，一边读课文，一边再看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美

8、丽风光。让学生看图、读文