八年级上册12课唐诗五首备课讲稿.ppt

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1、唐诗五首律诗律诗的章法主要由起、承、转、合四大基础作为情感表达的手段。而起承转合这四项任务，一般由律诗的四联分别来承担。这就是律诗的首联又叫起首联、颔联又叫承接联、颈联又叫转折联、尾联又叫结尾（关合）联的内在规律所在。赏析古诗词名句法诗词中要赏析的句子多为名句，赏析时要考虑三点：一是内容，采用意译法理解诗（词）句，明确含义；二是赏析角度，修辞或表现手法或意象，明确情感或哲理；三是句子的效果，抒发作者某种情感，或具有某种深刻的人生哲理等等。答题模式：运用……手法，形象生动（委婉含蓄）地描绘了……，抒发（揭示）了……情感（哲理）。此题主要从表现手法

2、的角度分析其表达效果及其所表现的人物的精神或情感。课后习题四：李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”《渡荆门送别》就写于他乘舟东下的途中。用自己的话描绘诗中所写的景色，注意写作视角的转换，体会诗人的心境的变化。随着船的移动,两岸的景色像画卷一样展现、变换,作者描绘了舟过荆门时所见景色。颔联以移动的视角来写景物的变化。写山势和流水,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山地过渡到平原,山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去.山岭本是静止的事物，却如影相随竟至于消失，这里作者化动为静，使景物富于动态。江水本在河道中奔流，却仿佛流入荒原，显得视

3、野辽阔，境界高远。一个“随”字给山野以动感,一个“入”字写出了江水奔腾的气势.颈联诗人又以静止的视角写江上的美景。“月下飞天镜”是晚上江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好像天上飞来一面明镜似的.“云生结海楼”是日间仰视所见.白天,仰望天空,云霞飘飞,结成了海市蜃楼般的奇景.体会诗人的心境的变化这两联的景物风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力。表现出作者远游他乡，闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。课后习题三：《使至塞上》“直”、“圆”两字用得极锤炼极自然你怎样理

4、解这一说法？这两句诗好在哪里？首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。最后，色彩感鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。“直”、“圆”极锤炼极自然锤炼之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；自然之处在于符合塞外现实的情景。1、烽烟在无风的时节能够直冲云天。2、在苍茫的大漠下，落日即将没入地平线显得又大又圆，这符合日常我们观察日落的视觉感。3、符合长期生活在内地的人刚进入塞外时很自然捕捉到的独特景象。课后习

5、题一：《野望》描绘了一幅什么样的画面？《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人在薄暮时分在东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意。放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着骏马带着猎获的禽鸟归来。课后习题一：体会诗人的思想感情首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写得都是恬淡的田园景物，但因作者的心绪，染上了一层忧郁、孤独、冷清的色彩。尾联抒发情感，诗人感觉自己并不能融入田园山水，只好向先贤那里寻求慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能因为仕途不得志，感觉前途渺茫，所以他三隐三仕，寄情于诗酒。