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时间:2020-09-13
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1、现代教育技术环境第五章现代教育技术环境现代教育技术环境是指将不同种类(几种或多种)的现代教育媒体有机地组合在一起,便于开展多媒体教学活动,并能实现特定教学功能的教学环境。现代教育技术环境第四章现代教育技术环境第一节媒体化教学环境现代教育技术环境媒体化教学环境媒体化教学环境是指按一定功能要求,配置了多种现代教学媒体的教学环境,它包括视听(电化)教室、语言实验室和微格教室等。现代教育技术环境媒体化教学环境——视听教室视听教室又叫电化教室,是指配置了常规视听媒体(如投影、幻灯、电视、录像等)的教室。视听教室的类型:简易型视听教室是在普通教室的基础上,装配了幻灯机、投影器和银幕等教
2、学媒体,有的教室还配有录音机。能进行幻灯、投影教学和录音教学。综合型视听教室是在普通教室的基础上,装配了电视机、录像机或影碟机、录音机、幻灯机、投影器和银幕等教学媒体。能进行电视录像教学、幻灯投影教学和录音教学。现代教育技术环境媒体化教学环境——视听教室视听教室的应用:广泛应用于各类学校的课堂演播教学。可开展多种教学模式。现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室又叫语言学习系统,主要用于语言教学、训练和研究。还可以用来进行计算机教学和其他专业教学。语言实验室类型:按装配方式可分为常规型、遥控型、流动型、便携型和无线发射型。按技术的特点可分为模拟型和数字型两类。
3、按媒体配置及教学功能可分为听音型(AP型)、听说型(AA型)、听说对比型(AAC型)、视听说对比型(AACV型)、多媒体学习型(ML型)等五种类型。现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室的系统结构听音型语言实验室扩音机录音机唱机教师话筒教师耳机学生耳机选择开关选择开关通话开关电缆现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室的系统结构听说型语言实验室监听放大器放大器录音机话筒放大器呼叫按钮呼叫指示灯教师耳机教师话筒通话开关监听开关学生耳机学生话筒现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室的系统结构听说对比型语言实验室录音放大器呼叫指示灯
4、呼叫按钮监听放大器录音放大器放音放大器录音机监听放大器话筒放大器录音机教师耳机学生耳机监听开关监听开关学生耳机教师话筒现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室的系统结构视听对比型语言实验室幻灯投影器影碟机录像机AAC型语言实验室监视器和投影电视银幕现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室的系统结构多媒体学习型语言实验室影碟机录像机大银幕小银幕投影电视机录音机投影机视频展示台幻灯机教师控制台教师多媒体计算机学生计算机学生计算机现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室的功能现代教育技术环境媒体化教学环境——语言实验室语言实验室的应用
5、应用特点:①每个学生全部时间都能自始至终地进行学习;②每个学生都能按照自己的进度进行学习,不受班内其他人的学习进度牵制;③每个学生都能学习适合自己需要的材料不必与班内其他同学一起去听同样的材料或做同样的练习;④每个学生都能对自己的学习负责;⑤每个学生都可以得到教师的个别指导。应用方式:适合开展多方面的语言教学应用。可以建立适合语言教学与训练的多种教学模式。现代教育技术环境媒体化教学环境——微格教室微格教室是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内,借助摄像机、录像机等媒体,进行技能训练和教学研究的教学环境。微格教学:利用现代视听设备(摄像机、录像机等),专门训练学生掌握某种技能、
6、技巧的小规模教学活动。现代教育技术环境媒体化教学环境——微格教室微格教室的系统结构:微格教室的基本组成单元:模拟教室(微型教室)。控制室。示范观摩室。标准型微格教室结构布局集中控制下的分布式训练型微格教室结构布局现代教育技术环境媒体化教学环境——微格教室微格教室的功能:教学功能(教学模拟、示范观摩)管理功能(实况录像与播放、教学转播、监视、控制、对讲)反馈评价功能(反馈及时、准确;评价客观、全面)微格教室的应用:微格教学方式:单独授课形式;作为教法课程的一部分;作为教学实习的一部分;作为第二课堂开设。现代教育技术环境第五章现代教育技术环境第二节教学信息资源环境现代教育技术环
7、境教学信息资源环境教学信息资源环境是指集中存储了丰富的现代教学媒体(主要是信息化教学资源),同时还具备供学习者进行视听阅览的场所与设施的环境。教学信息资源环境以提供教学信息服务为主,具有两个特点:一是拥有大量的教学信息资源,二是向学习者提供自由的访问。现代教育技术环境教学信息资源环境(多媒体阅览室)多媒体阅览室是指利用视听媒体、计算机通信和网络设备等,为师生提供视听阅览电视、录像、CD、VCD、DVD和网络学习资源等多媒体信息的场所。现代教育技术环境教学信息资源环境(多媒体阅览室)多媒
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