高考地理专题复习防灾与减灾ppt课件.ppt

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1、第三讲防灾与减灾【知识梳理】一、自然灾害的监测与防御1.自然灾害监测系统：（1）概念：由国家、区域及地方等各级组织，通过不同平台对自然灾害进行___________的网络系统。监测和分析（2）作用。预警跟踪评估2.地理信息技术在自然灾害监测中的作用：（1）遥感技术。①基本特点：观测范围___、信息获取量大、获取速度___、实时性好和动态性强等。②时空特点。a.空间上：具有全球观测能力，可从多_____、多时相、全天候角度获得观测数据。b.时间上：能够对地球进行_________，可获得地球表层及其瞬间变化的灾害信息。广

2、快波段同步观测（2）地理信息系统。①功能：主要对各种监测系统提供的信息进行综合处理和_____数据分析，具有空间定位、定性和_____分析的功能。②作用：预报预警、动态监测、灾害发生成因与规律分析、灾害损失_____、灾情_____等。空间定量调查评估（3）与遥感技术　结合的作用灾前：圈定危险区，评价_________，指导防灾活动灾中：实况监测灾情，指导_________灾后：快速评价_________，指导救灾活动危险程度抗灾活动灾害损失3.自然灾害的防御措施：（1）非工程性防御措施：通过国际组织和各个国家的减灾

3、规划和防灾法律、各级行政部门的减灾管理以及公众减灾教育等途径，控制和减少自然灾害造成的损失。（2）工程性防御措施。①改变_________，防止或减轻自然灾害的强度。②可以___________灾害与人口、财产等的直接相遇。③可以改变财物等的特性，提高_________，减少灾害损失。地表环境阻隔或控制抗灾性能二、自然灾害的救援与救助1.灾前准备：（1）核心任务：储备_________。（2）内容：救灾物资种类和数量储备地点2.灾中应急：（1）概念：在灾害发生和_________过程中立即采取的_____和对策。（2）

4、目的：尽可能地挽救生命，保护_________，并尽量减少灾害造成的影响和_____。（3）范围：对___________采取紧急防护措施和次生灾害源进行检查加固等。（4）目标灾情形成行动财产安全危害生命线工程维护___________系统安全，确保救灾通信的疏畅确保抢险救灾人员、_________和灾民疏散的畅通交通、通信物资输送3.灾后恢复：（1）目的（2）核心措施。①修复、重建②恢复_______________。（3）救援形式：包括政府救济、_________、国际救济等。将自然灾害造成的损失减到最低增强未来灾

5、害发生的_________抵抗能力_______：供水、供电、通信等系统_______：农业、工业、商业、服务业等生命线生产线生活、生产秩序民间救济三、地震、洪水灾害中的自救与互救1.地震中的自救与互救：（1）防震准备：如召开防震会、制定具体的防震和避震措施、树立_________、掌握自救和互救办法等。（2）避震：包括室内避震和室外避震。（3）震后自救与互救。防震意识2.洪水中的自救与互救：（1）防洪准备：关注汛期天气预报、学习并具备游泳或划船等技能、准备逃生物资。（2）洪水应急：尽量_________、防止身体下沉

6、、避免其他伤害等。（3）洪水中的救助：一是如何把落水的人救上岸或转移到安全地带；二是如何抢救溺水人员。逃向高处【盲区扫描】1.遥感并非唯一的监测洪水灾害的技术手段。对洪水灾害的监测和统计除了运用遥感技术外，还可以运用地理信息系统，遥感提供了信息源（信息收集），地理信息系统则对信息进行加工（分析、统计）。2.非工程性防御和工程性防御自然灾害的目的不同。非工程性防御：通过国际组织和各个国家的减灾规划和防灾法律、各级行政部门的减灾管理以及公众减灾教育等途径，控制和减少自然灾害造成的损失。工程性防御：是通过修建防灾工程，改变自

7、然灾害系统，最终达到减灾的目的。3.地震和洪水中的救助重点是不同的。地震中救助的重点在于自救，因为地震的发生是瞬间的，只有先救己才能救别人；而洪水中救助的重点在于互救，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。考点一自然灾害的监测与防御1.自然灾害的监测系统的组成和作用：2.RS与GIS的优势结合对灾害监测的作用：【考题研析】下图为浙江省风暴潮高潮位达到各警戒级别比例逐月分布图，其中红色、橙色和黄色代表超过当地警戒水位由高到低变化。据图归纳浙江省风暴潮高潮位、超警戒潮位的时间分布特点，并提

8、出防御措施。【思维导引】从图中可以看出浙江省风暴潮超警戒潮位的时间主要集中在6～10月份，其中8、9月份最多，危害最大。防御措施回答思路如下：【尝试作答】分布特点：主要集中在6～10月份，其中8、9月份最多。防御措施：加强监测与预警；加强海堤建设；保护沿海地区的生态系统；加强宣传，提高民众防灾减灾意识。【题组精练】1.阅读下列材料