第20课-三国鼎立局面的形成课件.ppt

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1、第20课三国鼎立局面的形成北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件三国鼎立局面的形成福州永南中学陈秋敏这是哪部电视剧的主题曲？都付笑谈中古今多少事一壶浊酒喜相逢观看秋月春风白发渔樵江诸上几度夕阳红青山依旧在是非成败转头空浪花淘尽英雄滚滚长江东逝水2.说一说你知道的这一时期的英雄（一时多少豪杰）东汉末年军阀割据形势图袁绍匈奴刘璋刘表袁术张鲁曹操袁绍曹操一、曹操统一北方1.背景：由于黄巾起义的打击，东汉政权名存实亡．，形成割据一方的军阀集团。2.曹操统一北方的原因（1）政治上：控制汉献帝，“挟天子以令诸侯”

2、，取得了有利的政治的地位；同时，招贤纳士，得到了更多的人才。（2）经济上：实行屯田，奖励农耕，解决了缺乏军粮问题。（3）军事上，取得关键性战役——官渡之战的胜利。一、曹操统一北方3.意义：统一了，黄河中下游地区。曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。一、曹操统一北方十万人三四万人曹操袁绍公元200年官渡官渡之战夜袭乌巢，烧毁袁军粮草以少胜多乌巢曹操袁绍200年，官渡为统一北方奠定了基础1.官渡之战败胜以少胜多你能根据战争过程中两人的心理素质，找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？曹操为什么能够以少胜多打败袁

3、绍？动脑筋为什么正可谓：势弱只因多算胜，兵强却为寡谋亡。若使许攸谋见用，山河焉得属曹家。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，亦人谋也。——诸葛亮天下形势示意图假设你是当年的诸葛亮，你会怎样分析天下形势？未出茅庐，已知三分天下设身处地曹操20万人刘孙孙、刘联军5万人刘赤壁之战时间交战双方战争特点结果曹操和孙刘联军以少胜多曹操失败公元208年赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？为什么呢？分析讨论（可以从战争双方去找原因）赤壁之战曹操战败的原因：1.曹军来自北方，不习水性。2.曹操骄傲轻敌。3.孙、刘联军出

4、奇制胜。历史使人智慧你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？前事不忘后事之师什么经验教训曹袁200年官渡之战胜，统一北方败208年赤壁之战败回北方胜,巩固三分天下实际形成南下刘孙十曹丕220年魏洛阳刘备221年蜀成都孙权222年吴建业三国鼎立开始于：220年220年221年222年曹丕刘备孙权洛阳成都建业(南京)政权名称建国年代创建者都城（今名）魏蜀吴（pī）三国鼎立的表格：魏（曹丕）动动手蜀（刘备）吴（孙权）你真棒发散思维你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？怎样评价曹操

5、？说起曹操，“很容易就联想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”依你之见呢?老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已——《龟虽寿》寻踪觅影1.游览三国名胜古迹——寻觅历史足迹，开发三国历史文化。课外实践活动1． “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”（《龟虽寿》）中“壮心”指（）A．打败袁绍B、消灭东汉C、南下统一全国D、赢赤壁之战2．东汉末年，曹操在封建军事集团割据混战中取得政治优势地位的原因是（）A．挟持汉献帝，“挟天子以令诸侯”。B．实行屯田制，

6、保证军粮供应。C．奖励农耕，得到劳动人民支持。D．官渡之战打败劲敌袁绍。3．曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础战役是（）A．淝水之战B、赤壁之战C、巨鹿之战D、官渡之战请你为历史剧《三国演义》的船（见下图）上准备道具，你不应该在剧中的餐桌上摆放的食品是（　　）Ａ、杜康酒B、玉米西红柿C、葡萄D、萝卜*5．上图中，曹操败走华容道的主要原因是（）A．孙刘联军拥有长江天堑B、曹操南下不得人心C、曹军战线长，不习水战，又造遇火攻D．孙刘联军力量强大，有又诸葛亮借东风*6三国政权（①吴②蜀③魏）结束的先后顺序是（）A

7、．③②①B、①②③C、②①③D、②③①*7．下列历史人物中经历过三国鼎立时期的有（）①曹操②孙权③刘备④诸葛亮⑤华佗A．①②③B、②③④C、②③④⑤D、①②③④⑤*8．曹操「外定武功，内定文学」，以下他的作品对应正确的是（）A．《短歌行》——对酒当歌，人生几何；何以解忧？唯有杜康。B．《龟虽寿》——山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。C．《苦寒行》——白骨露于野，千里无鸡鸣。D．《蒿里行》——东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。9“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，是杜甫对（　　　）的评价。Ａ、刘备B、

8、孙权C、曹操D、诸葛亮*10．下列哪个计谋不属于三国时期的（）A．空城计B、连环计C、苦肉计D、走为上曹操的功过评价：《三国演义》中曹操既奸诈有残忍，戏剧中的曹操也是典型的白脸奸臣。“非常之人，超世之杰”——《三国志》陈寿“治世之能臣，乱世之奸雄”——许劭请你站在当时的角度评价曹操。问答题三国鼎立的局面是如何形成的？从东汉统一到三国鼎立是进步还是倒退？1、历史谜语（1）凿壁偷光（猜一