广东省江门市培英初级中学八年级生物上册《细菌》导学案

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1、《细菌》导学案班级：学号：姓名：【学习目标】1.通过观察电子显微镜下的细菌图片，了解细菌的形态特征和结构特点，并进一步推测细菌的营养方式。2.了解细菌的发现过程与细菌的生殖方式。3.培养学生的观察能力、思维能力和比较能力。【重点难点】1.巴斯德实验的理解。2.细菌的形态特点和细菌的结构特征，以及其与动植物细胞结构的比较。3.细菌的生殖方式及分布广泛的原因。【自主学习】阅读课文P71～74页，思考下列问题，在课本上标记。一、【细菌的发现】课文P71～721.17世纪后叶，荷兰人制作了能放大200～300倍的，从而发现了细菌。2.19世纪中叶，法国科学家设计

2、了一个巧妙的实验——实验，证明了肉汤的腐败是由造成的。巴斯德向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由产生的。他还发现了菌、菌，提出了保存酒和牛奶的法及防止的方法。后人称他为“”。二、【细菌的形态和结构】课文P72～733.细菌的个体十分，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。只有用或才能观察到细菌的形态。细菌的形态分为：状、状、状。细菌都是细胞的，有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是生活的。4.不同种类的细菌形态不同，但是它们的基本结构是相同的，具有、、等结构。有的细菌的细胞壁外有，有些细菌生有。5.细菌与动植物细胞结构的区别在于：细菌虽有，

3、却没有。这样的生物称为生物。由于细菌细胞内没有，大多数细菌只能利用现成的生活，并把有机物分解为简单的。它们是生态系统中的。三、【细菌的生殖】课文P746.细菌是靠进行生殖，也就是一个细菌分裂成个细菌。7.环境条件不适宜时，有些细菌在生长发育后期，个体、细胞壁，形成。它是细菌的，对不良环境有较强的抵抗能力。8.细菌和的特性，使它们几乎无处不在。【合作探究】1.大肠杆菌在合适的生长条件下，按30分钟繁殖一代，如果子代以同样的速度繁殖，计算一定时间后的细菌数。时间开始1小时后2小时后5小时后24小时后48小时后细菌增殖后的数目1002.李明同学很善于观察生活中

4、的一些现象，总想探究这些现象的本质。当他观察到医生打针前总是用一个带酒精的棉棒涂在皮肤上，他猜想这种棉棒有杀菌作用。你认为他的猜想是否合理？请设计一个实验来证明李明的猜想。⑴做出假设：⑵设计实施方案：①制备两个的培养皿并编号为甲、乙；②把两个培养皿同时进行处理；③取一个消毒棉签擦拭一下的皮肤，并在上涂几下；用另外一个擦拭一下没有用带酒精的棉棒涂抹的皮肤，并在乙培养皿的上涂几下；④把两个培养皿放在，一段时间后观察记录菌落的情况。⑶结果预测：⑷实验结论：细菌的发现：1.用高倍显微镜发现细菌2.实验证明细菌不是自然发生的【课堂小结】细菌的形态和结构：1.形态：

5、细胞，个体微小。有状、状、状2.结构：基本结构有、、、特殊结构有、、细菌细菌的生殖方式：生殖2【达标检测】1.某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于（   ）A.病毒B.细菌C.真菌D.霉菌2.细菌是一类体积微小、结构简单的单细胞生物。观察细菌的形态常借助于（   ）A.放大镜B.低倍显微镜C.高倍显微镜D.肉眼3.关于芽孢的叙述，正确的是（   ）A.是细菌的一种休眠形式B.对不良环境的抵抗力较差C.是在细菌发育的初期形成的D.是一种生殖细胞4.关于细菌营养方式的

6、描述正确的是（）A.进行腐生生活的细菌，能够将无机物合成有机物B.根瘤菌能够利用阳光将无机物合成有机物C.进行寄生生活的细菌，只能靠吸收活的动植物体内或体表的有机物来生活D.细菌只能靠分解动植物的遗体来生活5.具有“微生物学之父”之称的科学家是（   ）A.列文虎克     B.达尔文      C.巴斯德         D.林奈下图是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答下列问题6．表示荚膜的是图中的（）A.②B.③ C.④D.⑤7．从细菌的形态上看此细菌属于（）A.杆菌　 B.球菌　　 C.螺旋菌　  D.链球菌8．细菌的基因存在于图中的（）中。A.①

7、B.② C.③D.⑤9.这种细菌会运动是根据图中（）代表的结构作出推断的。A.③B.④ C.⑤D.⑥10.当图中④所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体（），以抵抗不良环境。A.芽孢　 B.孢子　　 C.种子  D.合子11.将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25度的环境中，几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜。请问：（1）乙保鲜的原因是。甲乙（2）该实验的变量是。（3）乙装置采取的是消毒法。（4）实验后，将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。原因是。（5）以上说明细菌繁殖的条件是：、、。2